Marianne Almström

Boken innehåller 25 experiment anpassade för barn i förskolan och i de tidiga skolåren. Experimenten är lätta att följa och ut­föra med enkel kemi och fysik och går att genomföra med vanlig köksutrustning och ofarliga kemikalier. Experimenten knyts till lämpliga vardagsfenomen. Alla experiment inleds med en koppling till förskolans, förskoleklassens och de tidiga skolårens läroplaner. Relevanta begrepp och förmågor som tränas lyfts och vilka centrala innehåll som behandlas presenteras. I alla experimenten får barnen möjlighet att utveckla sin förmåga att utforska och observera. Vid varje experiment finns förslag på frågor att ställa till barnen för att fokusera på det som experimenten är tänkta att illustrera. Experimenten förklaras på ett enkelt sätt som kan användas i samtalen med barnen. De förklaras även på en mer avancerad nivå för den som är intresserad av att få en djupare förståelse. Experimenten relateras till situationer eller fenomen i vardagen som barn kan känna till eller tycka är roliga att lära sig mer om. Boken vänder sig främst till personal i förskolan och F–3 för att ge inspiration och kunskaper att kunna förklara enkla fysikaliska fenomen och kemiska processer för förskolebarnen och för eleverna i förskoleklass och i de tidiga skolåren.

Naturvetenskaplig specialisering är ett ämne i det nya gymnasiet som möjliggör en fördjupning inom ett valbart naturvetenskapligt kunskapsområde. Kriminalteknik är ett sådant område där kunskaper i biologi, kemi, fysik och matematik kan tillämpas. Det centrala innehållet för kursen Naturvetenskaplig specialisering (se Skolverket) har varit styrande när vi utformat läroboken med tillhörande frågor. Efter varje kapitel i boken finns förslag på övningsuppgifter och laborationer. I boken förklaras inledningsvis innebörden av kriminalteknik/forensisk vetenskap, följt av en allmän beskrivning av hur en brottsplatsundersökning går till. Sedan tas metoderna för att säkra och analysera olika spår på en brottsplats upp. Tanken att vi närmar oss brottsplatsen utifrån med fotografering och skisser. Finns det sko- och däckspår säkras dessa varefter man går in på den centrala brottsplatsen för att söka och säkra fler spår. Boken avslutas med lite mer övergripande beskrivningar av kemi kring gifter, narkotika, bomber och bränder. Jan Olsson och Thomas Kupper har varit anställda vid polisen under många år och även mångårigt verkat som lärare vid polisutbildningarna i Stockholm och Växjö. Marie-Louise Raväng och Marianne Almström, har många års erfarenhet av att undervisa vid gymnasieskolorna i Malmö. Deras ämnen har främst varit biologi, kemi och kriminalteknik på gymnasiet. Denna bok, som är den första i sitt slag, är i första hand skriven för gymnasiet men kan användas även på grundskolan och komvux. Boken kan även användas i samhällsorienterande ämnen. Boken bygger delvis på boken Grundläggande kriminalteknik (Jure Förlag) men ersätter inte den boken som har polis- och andra högskolutbildningar som målgrupp.