Marianne Brodin

Dette er en bok for deg som er nysgjerrig på hva barns følelsesmessige uttrykk betyr, og som ønsker å reflektere over dine egne holdninger og din egen atferd overfor barn. Boka er skrevet for førskolelærerstudenter, førskolelærere, psykologer og andre som arbeider med barn i alderen 0-6 år. Barn viser tidlig medfølelse for andre og utvikler også sin egen evne til å bli venner igjen etter konflikter, men ikke alltid på den måten vi voksne forventer. For barn er følelsene i fokus. Det daglige følelsesmessige samspillet med omgivelsene er grunnlaget for barns utvikling av selvfølelse, sosial kompetanse og empati. Boka er skrevet med bakgrunn i affektteori og selvpsykologi. Forfatterne bruker mange morsomme og belysende eksempler fra samspillet barnehagebarn i mellom og fra kommunikasjonen mellom førskolelærer og barn. Hensikten med boka er å vekke nysgjerrighet omkring hva barns følelsesmessige uttrykk betyr og å stimulere til refleksjon over egne uttrykk og holdninger overfor barn.

Barn visar tidigt medkänsla med andra och utvecklar också en egen förmåga att bli sams efter konflikter - men inte alltid på det sätt som vuxna förväntar sig. För barn är känslorna i fokus. Det är det vardagliga känslomässiga samspelet med omgivningen som är grunden till barns utveckling av självkänsla, social kompetens och empati. Den här boken, som har sin grund i affektteori och självpsykologi, handlar om hur barn utvecklar, uttrycker och kommunicerar sina känslor. Exempel från förskolans vardag belyser samspelet, såväl mellan pedagoger och barn som barn emellan. Syftet är att väcka nyfikenhet på vad barns känslomässiga uttryck betyder samt att stimulera till reflektion över egna uttryck och förhållningssätt gentemot barn. Boken vänder sig till pedagoger, färdiga eller under utbildning, till psykologer och andra som i sin vardag kommer i kontakt med förskolebarn. .

En vigtig drivkraft for børns udvikling er nysgerrighed. Nysgerrige børn behøver nysgerrige forældre. Kan en teori vække nysgerrighed for børns udvikling? Daniel Stern, amerikansk psykoanalytiker og spædbarnsforsker, har ud fra iagttagelser af børns opførsel udviklet en teori om det, der sker inde i barnet. Marianne Brodin og Ingrid Hylander oversætter i denne bog hans tanker til børnehavens virkelighed ved at tage udgangspunkt i hverdagens situationer. På den måde knyttes teorien til praktikken og inspirerer til at stille spørgsmål, der kan overvejes i den konkrete arbejdssituation. Bogen er skrevet til pædagogstuderende og pædagoger i vuggestue og børnehave, men kan også anbefales til alle andre, som interesserer sig for, hvordan børn udvikles gennem kommunikation og kontakt med andre mennesker. Marianne Brodin og Ingrid Hylander er psykologer og har opnået stor erfaring gennem arbejdet som konsulenter inden for børnepasningsområdet. Oversat fra svensk efter Att bli sig själv af Andreas Bonnevie.

En viktig drivkraft för barns utveckling är nyfikenhet. Nyfikna barn behöver nyfikna vuxna. Kan en teori väcka nyfikenhet på barns utveckling? Daniel Stern, amerikansk psykoanalytiker och spädbarnsforskare har utifrån nya rön om barns beteende utvecklat en teori om vad som händer i barnets inre. Marianne Brodin och Ingrid Hylander översätter i denna bok hans tankar till förskolans verklighet genom att utgå från exempel på vardagliga situationer. På det sättet knyts teorin till praktiken och frågor väcks att fundera kring i arbetssituationen. Boken är skriven för blivande och verksamma förskolepedagoger men kan också läsas av alla som har intresse för hur barn utvecklas genom kommunikation och kontakt med andra människor.