Marja Dahlström

Osuuskunta Ciris on julkaissut steinerkoulun 100-vuotisjuhlavuoden kunniaksi uudistetun painoksen FM, yliopettaja Marja Dahlströmin loppuunmyydystä teoksesta ”Muodosta minuuteen. Piirtäminen voimanlähteenä ja terapiana steinerpedagogiikassa.” Se pohjautuu kirjoittajan yli 40-vuotiseen monipuoliseen kokemukseen ja asiantuntemukseen steinerpedagogiikasta. Kirjassa on runsas, täysin uusittu kuvitus. Kirjaa voi suositella pedagogien, mutta myös kaikkien taiteesta kiinnostuneiden antoisaksi lähdekirjaksi. Rudolf Steinerin luomaan, taiteeseen pohjautuvaan pedagogiikkaan on kuulunut alusta lähtien muotojen piirtäminen, joka on osoittautunut oivaksi taiteellis-pedagogiseksi ja terapeuttiseksi työvälineeksi. Muotojen piirtäminen vaikeutuu steinerkoulussa oppilaitten kehitysvaiheen mukaisesti herättäen heidän silmänsä näkemään muotojen moninaisen maailman ja kehittäen lasten hienomotoriikkaa ennen kirjainten opettelua. Se kasvattaa lasten elämäniloa ja rohkeutta maailman kohtaamiseen sekä auttaa heitä saamaan kosketuksen omaan itseensä ja sisäisiin muotovoimiinsa.

Steinerkoulun perustana on näkemys ihmisestä jatkuvasti kehittyvänä olentona. Pyrkimyksenä on auttaa lasta löytämään oman ikävaiheensa mukaisella tavalla suhteen itseensä ja maailmaan sekä herättää hänen sisäisen olemuksensa kykyjä. Opetuksessa vallitsee taiteellinen ote. Ensimmäiset kahdeksan vuotta luokkayhteisö toimii saman luokanopettajan johdolla, jolloin muodostuu pysyvä ja turvallinen vuorovaikutus opettajan ja oppilaiden välille. Ennen murrosikää oppisisällöt pyritään muovaamaan käsiteltävän asian todellisuutta vastaaviksi kuviksi, sisäisiksi mielikuviksi, jotka puhuttelevat ajattelun lisäksi myös tunnetta ja tahtoa paremmin kuin abstrakti tieto. Jakso-opetuksessa oppimisesta muodostuu mielekkäinä kokonaisuuksina helpommin elämyksiä, jotka jäsentyvät omaan elämään. Valmiin oppikirjan sijasta itse koostettu työkirja auttaa hahmottamaan ja sisäistämään opittavan asian omakohtaisesti. Kirjaan sisältyy myös steinerkoulun entisten oppilaiden vaikutelmia kouluajastaan ja sen herättämiä ajatuksia.

Lapsuus on enemmän kuin välivaihe matkalla aikuisuuteen: se on itsessään elämää, ei vain valmistautumista siihen. Lapsen tulisi saada ammentaa lapsuudestaan valoisaa iloa, kiireetöntä rauhaa ja huolettomuutta. Tämä on mahdollista vain, jos hän saa kokea olevansa aikuisten kantama. Silloin hän voi rauhassa ja kiireettä uppoutua mielikuvituksen täyttämään vapaaseen leikkiin, eläytyä satuun ja jäljitellä näkemäänsä ja kokemaansa omissa leikeissään. Lapsuuden ymmärtäminen vaatii aikuiselta vastuun ottamista vanhemmuudestaan. Vanhemmuus on kykyä asettua vastaanottavaiseksi sille, mitä lapsi tarvitsee. Se on myös suojan rakentamista lapselle turvan ja kotipesän lämmön vaalimisen muodossa. Ennen kaikkea se on aikuisen asettumista läsnäoloon ja vuorovaikutukseen lapsen kanssa.

Steinerkoulu on maailman ensimmäinen yhtenäiskoulu, joka viettää kansainvälisesti 95. juhlavuottaan tänä vuonna ja kansallisesti 60-vuotissyntymäpäiviään ensi vuonna. Näiden merkkivuosien taiteessa ilmestyy maamme ensimmäinen laaja esittely steinerpedagogiikan ydinkohdista Osuuskuta Ciriksen kustantamana. Tiedollisen opetuksen ohella steinerkoulun tavoitteena on tukea sitä, että oppilaat voivat löytää kokonaispersoonallisuutensa voimavarat. Sen myötä opetus nähdään luovana prosessina ja opettaja opetustaiteilijana. Tällä tarkoitetaan sitä, että opettaja muuntaa opetuksensa eläväksi, koskettavaksi ja merkitykselliseksi, sanalla sanoen opetustaiteeksi. Kirjan kirjoittajat Marja Dahlström ja Marikki Teräsvirta ovat kaksi kokenutta ja näkemyksellistä steinerkoulun opettajaa. He kuvaavat oman kokemuksensa ja työnsä perustalta steinerpedagogiikan ydinkohtia tutkivalla ja omakohtaisella otteella. Modernissa teknistyneessä ajassamme he puolustavat erityisesti taiteen ja taiteellisen lähestymistavan tärkeyttä pedagogiikalle ja didaktiikalle.