Monica Johansson

Vilka kunskaper behöver ungdomar skaffa sig under sin gymnasietid för att bli väl förberedda för vuxenlivet med allt vad det innebär? I vilken utsträckning ska gymnasieskolan lägga grunden för livslångt lärande och ett aktivt medborgarskap? Hur mycket ska utbildningen anpassas till arbetslivets krav – och vad är det nya arbetslivets krav? Hur ska gymnasieskolan utformas för att möta behoven hos de elever som av olika skäl inte kan eller vill läsa på de nationella programmen? Det här är frågor som alltid har varit aktuella i debatten om gymnasieskolan, inte minst under de senaste åren då det har förts en politisk dragkamp om hur gymnasiet ska utformas. Det är också frågor som löper som en röd tråd genom den här boken. Kapitlen bygger på forskningsstudier som är genomförda i yrkesförberedande program och det individuella programmet före reformen 2011. Men de teman som behandlas är lika aktuella i den nya gymnasieskolan. Några exempel är:yrkesutbildning i ett historiskt och politiskt perspektivelevers identitetsskapande och yrkeslärandelärarrollen och lärar–elevrelationenintroduktionsprogram och lärlingsutbildning. Boken riktar sig till blivande yrkes- och ämneslärare som ska arbeta i gymnasiets yrkes- och introduktionsprogram och passar bra som kurslitteratur i den utbildningsvetenskapliga kärnan.

Nu erbjuder vi förmånliga introduktionspriser på utvalda Yrk-titlar! Fram till sista september kan du köpa denna bok till reducerat pris. Specialpedagogik nivå 1 bygger på det centrala innehållet för Skolverkets ämnesplan enligt Gy25 och ger den teoretiska grunden samt praktisk förberedelse för en kommande yrkesroll där ämnet specialpedagogik är inkluderat. Läromedlet riktar sig i första hand till studerande på barn- och fritidsprogrammet inom gymnasieskola eller vuxenutbildning. Utgångspunkten är människors lika och olika villkor för lärande och utveckling. Tyngdpunkten ligger på hur man som verksam inom området kan skapa och aktivt arbeta för delaktighet, tillgänglighet och likvärdighet i samhället. Specialpedagogik 1 innehåller tolv kapitel. Kapitel 1–4 handlar om ämnet specialpedagogik, centrala begrepp, lagar och etik, kunskaper som du behöver som en bas i ämnet. I de följande fyra kapitlen får du lära dig om de vanligaste funktionsnedsättningarna och vilka funktionshinder som kan uppstå. De här kunskaperna behöver du för att förstå de människor du ska arbeta för. Kapitel 9–12 tar upp arbetssätt, kommunikation, samverkan med anhöriga och olika verksamheter. Läromedlet har ett tillgängligt och konkret språk där utvalda ord förklaras i marginalen. Genomgående finns fallbeskrivningar och reflektionsfrågor som förankrar kunskaperna i ett sammanhang och ge fördjupade insikter. Varje kapitel avslutas med en sammanfattning, instuderingsfrågor samt fördjupande uppgifter som befäster kunskapen och väcker vidare intresse. Specialpedagogik nivå 1 finns i såväl tryckt som digitalt format.

Specialpedagogik handlar om att arbeta för likvärdighet, delaktighet och tillgänglighet för alla människor. Med det som utgångspunkt beskriver läromedlen i serien olika funktionsnedsättningar och hur samhället kan stötta människor genom specialpedagogiska insatser. Serien ger även kunskaper om arbete inom olika specialpedagogiska verksamheter. Läs merUtmärkande drag- Personporträtt och fallbeskrivningar levandegör texten- Uppgifter som ger möjlighet till analys och reflektion- Faktatext som betonar vikten av att skapa möjligheter till likvärdighet, delaktighet och tillgänglighetLäromedlen i specialpedagogik behandlar kunskaper inom det specialpedagogiska området, där människors olika villkor för lärande och utveckling inom funktionshinderområdet är utgångspunkten. Tyngdpunkten i innehållet är på framtida personals möjligheter att skapa delaktighet, tillgänglighet och likvärdighet. Specialpedagogik 1Läromedlet beskriver olika funktionsnedsättningar och hur samhället kan stötta människor genom specialpedagogiska insatser. Läromedlet är indelat i tre delar:Del 1 Grunder för likvärdighet och delaktighetDen första delen innehåller fyra kapitel som behandlar grundläggande värderingar på individuell, nationell och internationell nivå. Den ger en baDel 2 Människors likheter och olikheterDen andra delen innehåller fem kapitel som behandlar funktionsnedsättningar och funktionshinder. Del 3 Att skapa möjligheter för delaktighet och likvärdighetDen tredje delen innehåller tre kapitel om kommunikation, hjälpmedel och arbetssätt inom det specialpedagogiska området. I varje kapitel finns uppgifter som ger möjlighet till analys och reflektion. Specialpedagogik 2Specialpedagogik 2 handlar om specialpedagogiskt arbete inom funktionshinderområdet och hur sådant arbete kan bidra till lärande och utveckling för både individer och verksamheter. Innehållet är en fördjupning och utveckling av de mer grundläggande kunskaperna i Specialpedagogik 1. Specialpedagogik 2 har två inledande kapitel om utgångspunkter, centrala begrepp och arbete inom specialpedagogisk verksamhet. Sedan följer fem kapitel med fördjupande kunskaper om arbete inom olika verksamheter:- boende- utbildning- arbete och daglig verksamhet- fritidsverksamhet- habilitering och samverkan. Om författarnaFörfattaren Monica Johansson är verksam vid institutionen för pedagogik och specialpedagogik vid Göteborgs universitet. Hon har många års erfarenhet av undervisning på gymnasium och inom vuxenutbildning.

Specialpedagogik handlar om att arbeta för likvärdighet och delaktighet för alla människor. Med det som utgångspunkt beskriver läromedlet Specialpedagogik 1 olika funktionsnedsättningar och hur samhället kan stötta människor genom specialpedagogiska insatser. I varje kapitel finns uppgifter som ger möjlighet till analys och reflektion. Det finns även personporträtt och fallbeskrivningar som gör texten levande. Läromedlet är indelat i tre delar:Del 1 ger grundläggande kunskaper om ämnet specialpedagogik och är en bas för de två andra delarna. Del 2 behandlar olika funktionsnedsättningar. Del 3 handlar om kommunikation, hjälpmedel och arbetssätt inom det specialpedagogiska området.

Inkludering är en pedagogisk målsättning, utbildningspolitisk riktlinje och etisk förpliktelse som framförts i drygt två årtionden. I bokens första del beskriver författarna olika perspektiv på mångfald och differentiering: pedagogiska, didaktiska utbildningspolitiska, sociologiska och kommunikationsteoretiska synsätt som är nödvändiga att reflektera över. I bokens andra del presenterar författarna en rad möjliga tillväga­gångssätt för hur elevers olikheter kan tillvaratas i undervisningen. De presenterade ansatserna och metoderna är dock inga färdiga recept. Med hänsyn till bland annat innehåll, elevers motivation och intressen behöver de varieras och anpassas till de konkreta förutsättningarna i varje klass. De olika exemplen syftar till att vara inspirerande för vidareutveckling av den egna undervisningsstilen. Antologins syfte är att presentera möjligheter för hur undervisningen kan utvecklas och anpassas med hänsyn till mångfalden i klassrummet och elevers individuella behov. Boken vänder sig både till lärarstudenter och verksamma lärare som söker inspiration och nya idéer för sin undervisning.

Kirja on Suomessa ensimmäinen perhetyön kirja, jossa kuvataan kattavasti niitä ajankohtaisia tutkimuksia sekä perheiden ja työntekijöiden kokemuksia, joiden tietämystä tarvitaan kaikessa perhetyössä. Kirjassa esitellään psykoedukatiivisia ja preventiivisiä perhetyönmenetelmiä, joilla on tutkimusten mukaan vaikuttavuutta perheiden selviytymiseen silloin, kun läheinen sairastuu. Menetelmät vastaavat perheidentarpeisiin tiedosta, tuesta ja opastuksesta. Kirjassa keskitytään mielenterveydellisiin ongelmiin, mutta työmenetelmät soveltuvat rakenteeltaan, viitekehykseltään sekä auttamisalueiltaan käytettäviksi myös perheissä, joissa on päihteiden käyttöön tai somaattiseen sairauteen liittyviä ongelmia. Kirja on kirjoitettu sosiaali- ja terveysalan ammattilaisille ja opiskelijoille, päättäjille sekä perheille - eli kaikille heille, joita perheen hyvinvointi puhuttaa, kun yksi perheenjäsenistä sairastuu

Denna flora är unik på mer än ett sätt. Det mest anslående kanske är hur växterna är sorterade. De närmare 250 växterna, träden och buskarna är nämligen sorterade efter färg. Detta gör det lätt för barnen att hitta den växt de söker. Det som också skiljer denna flora från andra är själva språket. Här har författarna strävat efter att skriva så att barn förstår, utan att texten för den skull blir tunn och korthuggen. För de flesta växter finns enkla och ordentliga kartor som visar utbredning, huvudsakliga växtställen samt blomningstid. Illustrationerna, i akvarellteknik, är genomgående utförda i 4-färg.