Olof Jonsson

Rasten har funnits så länge utbildningsverksamhet har förekommit. Historiskt har rasten snarast setts som en tid för ”ickelärande”, ett kortare uppehåll då eleverna fick paus från lärandet. Den här antologin förespråkar i stället att rasten ses som ett möjligheternas mellanrum, ett rum för lek, kreativitet och rörelse som också ger rekreation och vila. Frågor som behandlas i antologin är följande:Vilken betydelse har lek och rörelse på rasten och hur kan det uppmuntras? Vilken betydelse har rasten för elevers identitetsskapande? Vad kan vi lära av rastens historia? Hur ser en skolgård ut som inspirerar eleverna till lek och lärande? Ska rasten fortsätta att organiseras på det sätt som alltid gjorts? Hur ser en samtida rastverksamhet ut? Hur behandlas och förebyggs de problem som enligt tradition uppstår under raster? Hur ser en rastmiljö ut som ger elever en positiv upplevelse? Antologin vänder sig till studenter i utbildning till grundlärare med inriktning mot arbete i fritidshem och andra lärarstuderande. Den är också tänkt att kunna fungera som en introduktion till området för yrkesverksam fritidshemspersonal, lärare, rektorer och skolutvecklare. Antologins författare har sin bakgrund i flera olika discipliner och bidrar också med olika ingångar i ämnet, de är forskare och praktiker med olika erfarenhet av rastverksamhet. Varje kapitel ger förslag på vidare läsning inom det behandlade området samt frågor som hjälp för att diskutera kapitlet exempelvis under utbildning eller i arbetslaget.

Fritidspedagogiskt lärande - vad är det? När lektionerna är slut tar den viktiga fritidstiden över. I gränslandet mellan skola och hem, mellan undervisning och lek, pågår ett lärande för livet. Bokens redaktör Jonas Wallman och hans medförfattare undersöker fritidspedagogiken och dess många möjligheter. Hur man kan arbeta digitalt, bygga en rastverksamhet och vända konflikter till samverkan är några exempel ur innehållet. Vi följer också ett aktionsforskningsprojekt kring lek, besöker ett integrationsfritids och får nya perspektiv på hur vi kan möta barn med särskilda behov. INNEHÅLLJonas Wallman: InledningÅsa Anevik: Ett digitalt arbetssätt som en tillgångMikael Andersson: Ett framtidssäkrat fritidshemEvy Dahlin: Fritidspedagogiken ur en skolledares perspektivRicardo Pousette: Samverkan för elevernas bästaHelene Elvstrand & Marie Karlsson: Aktionsforskning - se leken med nya ögonLine Isaksson: Integrationsfritids gör skillnad för allaAnneli Hippinen Ahlgren: Undervisning och didaktik i fritidshemsmiljönJonas Wallman: Vårt uppdrag - ett viktigt lärandeAndréas Nyberg: Fostran i fritidshemmetOlof Jonsson: Rasten och allas rätt till lekAlexander Skytte: Bråk, missförstånd och ett stort behov av kärlek (fritidspedagogik; fritidspedagog; fritids; fritidshem; fritidshemmet; fritidslärare; fritidshemsverksamhet; aktionsforskning; integrationsfritids; lekens;)

Det är inte så svårt som man kan tro att baka knäckebröd. Det är faktiskt enkelt, och fort går det också. Olof Jönsson är bagaren med passion för Sveriges mest älskade bröd. Han brinner för att fler ska våga baka eget hårt bröd och här delar han med sig av sina bästa och mest älskade knäckebrödsrecept - allt från klassiska rågknäcken till spännande snacks och skorpor! Olof Jönsson anses av många vara en av Sveriges mest framgångsrika bagare. Han har tävlat i bagar- EM, vunnit SM för unga bagare och driver sedan 2009 Vallentuna Stenugnsbageri utanför Stockholm. Medförfattare till boken är Johanna Paues Darlington som har arbetat som journalist och tv-producent sedan 2003 – med allt från nyheter till barnprogram, underhållning, företags- och evenemangsvideos. Som skribent jobbar hon mot ett flertal svenska tidningar. Hon är idag bosatt i Berlin där hon arbetar som frilansjournalist. Fotograf är Jakob Fridholm, välkänd fotograf som fotat för flera stora svenska varumärken och ett flertal kokböcker för olika förlag. Boken är 96 sidor och ges ut i exklusivt klotband med gult märkband och svart/vitt kapitälband. Titeln är präglad i gult mot ett svart/vitt foto.