Olov Dahlin

Vad ska utbildning resultera i? Vilken är skolans roll i samhället? Vilken kunskap ska prioriteras? Vad ska ämnena fokusera på? Hur ska vi lära ut? Vilka metoder och teorier är de mest ändamålsenliga och för vem ska utbildning vara ändamålsenlig? Antologin Lärande som samhällsutmaning i en osäker samtid har ett vitt fokus på utbildningsfrågor. Antologins skribenter frågar sig dels vari de största utmaningarna för dagens skola och högre utbildning ligger, dels hur samhällets utmaningar identifierats och presenterats i olika samhälleliga kontexter. Författarna tar inte etablerade samhällsutmaningar för givna, inte heller själva begreppet samhällsutmaning, utan har här snarare en prövande hållning. Kapitelförfattarna verkar inom disciplinerna engelska, filmvetenskap, genusvetenskap, idéhistoria, litteraturvetenskap, medie- och kommunikationsvetenskap och religionsvetenskap.

"Zvinorwadza," a very common formulation heard among patients in the Mberengwa district, Zimbabwe, means -it is painful- or -it hurts-. This book deals with patients in a rural area of southern Africa and poses two basic questions: What does it mean to be ill in this part of the world and what do patients' life-worlds look like? Patients' illness experiences are described with the word "pain," "anxiety" and sometimes "despair"; their social situations are often marked by "vulnerability," "exposedness" and "insecurity" which apply to both genders, but particulary to women; their help-seeking behaviour is characterised by "pragmatism," "complementarity" and "plurality"; their conceptions about illnesses and aetiologies involve qualities of "uncertainty," "flexibility" and "multidimensionality"; and, finally, patients' treatment experiences can be depicted in three words: some experienced "ease," others complete "healing," while a significant group of the multi-episodical patients experienced "non-deliverance." It is concluded that the phenomena illness and healing need to be regarded holistically and that it is of crucial importance to acknowledge patients' own ideas concerning these issues."