Per Dahlbeck

Hur låter en stad när barnens röster blir en del av ljudbilden? Vad händer när förskolebarn inte bara observerar sin omgivning, utan också får påverka den? I boken får vi följa projekt där barn i Malmö genom film, byggprojekt, lek och konst blir delaktiga i stadens utveckling. I möten med politiker, stadsplanerare och andra aktörer skapas en praktik där barn inte bara ses som framtida medborgare, utan som aktiva samhällsaktörer här och nu. Vi får ta del av berättelser om hur Turning Torso blev barns blickfång, hur en grop i närområdet förvandlades till ett superprojekt och hur barnens filmer och initiativ nådde såväl festivaler som beslutsfattare. Författarna förmedlar såväl inspiration som kritiska reflektioner om förskolans demokratiuppdrag, hållbarhet och likvärdighet. De visar på vinsterna - men också utmaningarna - i att låta barns perspektiv prägla utbildning och samhälle. Att ta vara på barns röster vänder sig till pedagoger, skolledare, lärarstudenter och beslutsfattare som vill förstå och utveckla hur barns röster kan bidra till en mer demokratisk och hållbar framtid.

Boken utgår från att estetiken har en kraft. De estetiska uttrycksformerna ger alla medborgare, även de yngsta, möjlighet att kommunicera om både det lilla och det stora, det nära vardagliga och det övergripande existentiella. Hur kan det få plats i förskolans verksamhet? I boken får vi olika exempel på hur det kan ske och ­vilka konsekvenser det får för innehållet i den pedagogiska verksamheten. Boken kan med fördel användas i grundutbildning av förskollärare. Den kan användas som underlag för utveckling av förskoleverksamhet och förskollärares kompetensutveckling. Den är också ange­lägen för politiker, tjänstemän, rektorer och vårdnadshavare som är intresserade av förskoleverksamhet.

Boken tar sin utgångspunkt i att relationer spelar en stor roll i förskolan. Dels för att de är viktiga för varje barns dagliga vistelse på förskolan och dels för att relationer kan bjuda in barn och föräldrar till att vara delaktiga i förskolan och på sikt i samhället. Men hur uppstår och formas de? Vilken roll kan en pedagog och en förskoleverksamhet spela för att ge barn möjlighet att skapa varaktiga relationer som kan växa och utvecklas? I boken får vi ta del av exempel på inte bara olika sorters relationer, utan också på hur miljö, material samt pedagogers närvaro och förhållningssätt spelar roll för de relationer som barn ­ingår i. Förskolan är en av de första samhällsinstitutioner som barn möter. Där får de och deras familjer möjlighet att utveckla relationer som kan få en avgörande betydelse för deras framtida relationer i andra möten med samhället och dess medborgare. Boken kan med fördel användas i grundutbildning av förskollärare. Den kan användas som underlag för utveckling av förskoleverksamhet och förskollärares kompetensutveckling. Den är också angelägen för politiker, tjänstemän, rektorer och vårdnadshavare som är intresserade av förskoleverksamhet.