Vejviser til gode læseoplevelser Denne bog giver et bredt, forskningsbaseret indblik i fiktionslæsningens vilkår i dag og sætter fokus på det særlige, fiktionslæsning kan. For hvis vi ønsker, at flere skal have gode oplevelser med at læse fiktion, må vi starte med at forstå, hvad det egentlig er, der sker, når vi læser – som børn, som unge og som voksne. Bogen kombinerer viden om fiktionslæsning fra litteraturvidenskab, læseforskning og litteraturdidaktik. Via en læseøkologisk model illustrerer bogen, hvordan mange faktorer spiller sammen og påvirker hinanden på kryds og tværs, når vi læser fiktion: Fiktionslæsningskompetence • Fiktionslæsevaner • Læsemedier • Læsesteder • Tekstvalg • Læseoplevelse • Læseridentitet • Læsekultur • Læsefællesskaber Desuden giver den en række bud på, hvordan man selv kan undersøge, udforske og fremme fiktionslæsningen. FIKTIONSLÆSNING henvender sig til alle, der underviser i og formidler litteratur, fx grundskole- og gymnasielærere, lærer- og litteraturstuderende, bibliotekarer, læsevejledere og litteraturformidlere.
