Peter Lang

Affective education can be defined as that part of the educational process which concerns itself with the attitudes, feelings, beliefs and emotions of students. Central to the concept is the acknowledgement that student's feelings about themselves as learners and about their academic subjects can be at least as influential as their actual ability. This collection features the work of contributors from countries such as Belgium, Denmark, Russia, Germany, Israel, Spain and the UK. It shows how the practical approach to affective education varies from nation to nation. By analyzing the underlying theory, this text sets out to bring the different approaches closer together, to enable teachers across the continent to work towards a positive common ground.

Die Finanzierung fremdgenutzten Wohneigentums stellt ein komplexes Entscheidungsproblem dar. In der vorliegenden Arbeit wurden Entscheidungsmodelle formuliert, mit denen aus der Menge individuell moglicher Finanzierungsprojekte optimale Finanzierungsprogramme bestimmt werden. Mogliche Zielsetzungen sind Vermogensendwertmaximierung bei Satisfizierung der Einlagen und Einlagenendwertminimierung bei Satisfizierung des Vermogensendwertes. Praxisnahe Entscheidungssituationen wurden mit den Methoden der gemischt-ganzzahligen Optimierung am Personal Computer gelost."

Die Zeit zwischen Augsburger Religionsfrieden und Westfalischem Frieden - gemeinhin Gegenreformation genannt - ist nach dem Urteil massgeblicher Historiker gekennzeichnet durch ein gespanntes Verhaltnis zwischen den Konfessionen. Man denkt dabei zumeist an Religionskriege, das tagtagliche Zusammenleben verschiedener konfessioneller Gruppen fand noch kaum Beachtung. Dieses wurde nun in einem uberschaubaren Territorium untersucht, namlich in der protestantischen Reichsstadt Ulm, in welcher die Katholiken in der Minderheit waren."