Rashim Wadhwa

I discorsi sulla disuguaglianza nell'istruzione sono stati in gran parte limitati alla questione della segregazione sociale ed economica. L'attenzione sulla disuguaglianza nell'istruzione dal punto di vista degli studenti di prima generazione scarsa. C' quindi un'urgente necessit di comprendere la disuguaglianza educativa al di l della categorizzazione tradizionale (segregazione sociale ed economica) e di prestare attenzione alla questione di quanto sia forte l'effetto della prima generazione nel causare la disuguaglianza educativa. Lo scopo di questo studio quello di esaminare i fattori che influenzano la partecipazione degli studenti all'istruzione superiore attraverso lo status generazionale nel contesto indiano. Il presente studio intende indagare quali tipi di fattori possano influenzare la decisione e la partecipazione degli studenti all'istruzione superiore tra studenti di prima e non prima generazione. Il presente studio fornisce informazioni ai responsabili istituzionali e ai politici sui fattori che influenzano la decisione degli studenti di prima e non prima generazione in merito alla partecipazione all'istruzione superiore. Il presente studio contribuisce al corpus della ricerca, in particolare nel contesto indiano, dove si tratta di un'area inesplorata e che necessita di un'indagine degna di nota.

Os discursos sobre a desigualdade na educa o t m-se limitado em grande medida quest o da segrega o social e econ mica. Pouca aten o dada desigualdade na educa o na perspetiva dos alunos da primeira gera o. Por isso, urgente compreender a desigualdade na educa o para al m da categoriza o tradicional (segrega o social e econ mica) e prestar aten o quest o da robustez do efeito da primeira gera o na causa da desigualdade na educa o. O objetivo do presente estudo examinar os factores que influenciam a participa o dos estudantes no ensino superior em fun o do seu estatuto geracional no contexto indiano. O presente estudo pretende investigar que tipos de factores podem influenciar a decis o e a participa o dos estudantes no ensino superior entre os estudantes da primeira gera o e os da n o primeira gera o. O presente estudo fornece informa es aos dirigentes institucionais e aos decisores pol ticos sobre os factores que influenciam a decis o dos estudantes da primeira e da n o primeira gera o no que respeita participa o no ensino superior. O presente estudo contribui para o corpo de investiga o, especificamente no contexto indiano, onde se trata de uma rea inexplorada e que carece de investiga o.

Der Diskurs ber Ungleichheit in der Bildung hat sich weitgehend auf die Frage der sozialen und wirtschaftlichen Segregation beschr nkt. Der Ungleichheit in der Bildung aus der Perspektive der ersten Generation von Lernenden wird wenig Aufmerksamkeit geschenkt. Es besteht also ein dringender Bedarf, Bildungsungleichheit jenseits der traditionellen Kategorisierung (soziale und wirtschaftliche Segregation) zu verstehen und der Frage nachzugehen, wie stark der Einfluss der ersten Generation auf die Bildungsungleichheit ist. Ziel dieser Studie ist es, die Faktoren zu untersuchen, die die Beteiligung von Studenten an der Hochschulbildung ber den Generationenstatus hinweg im indischen Kontext beeinflussen. In der vorliegenden Studie soll untersucht werden, welche Faktoren die Entscheidung und die Beteiligung von Studierenden der ersten und der zweiten Generation an der Hochschulbildung beeinflussen k nnten. Die vorliegende Studie liefert institutionellen F hrungskr ften und politischen Entscheidungstr gern Informationen ber die Faktoren, die die Entscheidung von Studierenden der ersten und nicht der ersten Generation hinsichtlich der Teilnahme an der Hochschulbildung beeinflussen. Die vorliegende Studie leistet einen Beitrag zur Forschung, insbesondere im indischen Kontext, wo dieses Gebiet noch unerforscht ist und einer eingehenden Untersuchung bedarf.

Les discours sur l'in galit dans l' ducation se sont largement limit s la question de la s gr gation sociale et conomique. L'in galit dans l' ducation du point de vue des apprenants de la premi re g n ration n'a gu re retenu l'attention. Il est donc urgent de comprendre l'in galit dans l' ducation au-del de la cat gorisation traditionnelle (s gr gation sociale et conomique) et de se demander dans quelle mesure l'effet de la premi re g n ration est l'origine de l'in galit dans l' ducation. L'objectif de cette tude est d'examiner les facteurs qui influencent la participation des tudiants l'enseignement sup rieur en fonction du statut g n rationnel dans le contexte indien. Elle vise d terminer quels types de facteurs peuvent influencer la d cision et la participation des tudiants l'enseignement sup rieur, qu'ils soient de la premi re ou de la deuxi me g n ration. Elle fournit des informations aux responsables institutionnels et aux d cideurs politiques sur les facteurs qui influencent la d cision des tudiants de la premi re g n ration et des autres tudiants en ce qui concerne la participation l'enseignement sup rieur. La pr sente tude contribue au corpus de recherche, en particulier dans le contexte indien, o il s'agit d'un domaine inexplor qui m rite d' tre tudi .