Rudolf de Cillia

Wie andere nationale Identitäten werden auch österreichische Identitäten über eine Vielzahl von Diskursen hergestellt und verhandelt, darunter Debatten über relevante, manchmal kontroversielle politische, historische, juristische Fragen. Diese Identitätsentwürfe erweisen sich als dynamisch und veränderlich. Fünf inhaltliche Schwerpunkte ergeben sich aus der Analyse: die Konstruktion des Homo Austriacus/der Femina Austriaca, einer gemein-samen Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft sowie einer gemeinsamen Kultur und eines „nationalen Körpers“. Das vorliegende Buch stellt die Ergebnisse eines dreijährigen Forschungsprojektes zu österreichischen Identitätsentwürfen im Gedenkjahr 2015 dar und zeichnet dafür die Entwicklungen seit 1995 nach. Der InhaltEinleitungTheoretische Zugänge und methodisches VorgehenHomo Austriacus/Femina Austriaca: Wir und die AnderenSprache/n und Identität/enErinnerung und GedenkenNationalismus und RechtspopulismusGrenzen und GrenzziehungenTöchtersöhne und nationale Identität/enKontinuitäten und Brüche 1995–2005–2015Die Autorinnen und AutorenDr. Rudolf de Cillia ist Professor i. R. für Angewandte Linguistik und Sprachlehrforschung am Institut für Sprachwissenschaft der Universität Wien. Em. Distinguished Professor Dr. Dr h.c. Ruth Wodak, Lancaster University, und Professorin i. R., Universität Wien, ist Sprachsoziologin und Diskursforscherin. Dr. Markus Rheindorf ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter und Lektor, Institut für Sprachwissenschaft/Universität Wien. Sabine Lehner ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin und ÖAW-Stipendiatin, Institut für Sprachwissenschaft/Universität Wien.

How do we construct national identities in discourse? Which topics, which discursive strategies and which linguistic devices are employed to construct national sameness and uniqueness on the one hand, and differences to other national collectives on the other hand? The Discursive Construction of National Identity analyses discourses of national identity in Europe with particular attention to Austria. In the tradition of critical discourse analysis, the authors analyse current and on-going transformations in the self-and other definition of national identities using an innovative interdisciplinary approach which combines discourse-historical theory and methodology and political science perspectives. Thus, the rhetorical promotion of national identification and the discursive construction and reproduction of national difference on public, semi-public and semi-private levels within a nation state are analysed in much detail and illustrated with a huge amount of examples taken from many genres (speeches, focus-groups, interviews, media, and so forth). In addition to the critical discourse analysis of multiple genres accompanying various commemorative and celebratory events in 1995, this extended and revised edition is able to draw comparisons with similar events in 2005. The impact of socio-political changes in Austria and in the European Union is also made transparent in the attempts of constructing hegemonic national identities. Key Features: *Discourse-historical approach. *Interdisciplinarity (cultural studies, discourse analysis, history, political science). *Multi-method, multi-genre. *Qualitative case studies.

How do we construct national identities in discourse? Which topics, which discursive strategies and which linguistic devices are employed to construct national sameness and uniqueness on the one hand, and differences to other national collectives on the other hand? The Discursive Construction of National Identity analyses discourses of national identity in Europe with particular attention to Austria. In the tradition of critical discourse analysis, the authors analyse current and on-going transformations in the self-and other definition of national identities using an innovative interdisciplinary approach which combines discourse-historical theory and methodology and political science perspectives. Thus, the rhetorical promotion of national identification and the discursive construction and reproduction of national difference on public, semi-public and semi-private levels within a nation state are analysed in much detail and illustrated with a huge amount of examples taken from many genres (speeches, focus-groups, interviews, media, and so forth). In addition to the critical discourse analysis of multiple genres accompanying various commemorative and celebratory events in 1995, this extended and revised edition is able to draw comparisons with similar events in 2005. The impact of socio-political changes in Austria and in the European Union is also made transparent in the attempts of constructing hegemonic national identities. Key Features: *Discourse-historical approach. *Interdisciplinarity (cultural studies, discourse analysis, history, political science). *Multi-method, multi-genre. *Qualitative case studies.

Dieses Buch stellt einen Kriterienkatalog zur Beschreibung, Gestaltung und zur Evaluation innovativer Sprachenprojekte zur Verfugung und beantwortet dabei die Frage, was in OEsterreich unter Innovation im Fremdsprachenunterricht derzeit zu verstehen ist. Das Buch beschreibt den Forschungsprozess, der zu diesen Ergebnissen gefuhrt hat: Es bietet eine aktuelle Bestandsaufnahme der Situation des Fremdsprachenunterrichts in OEsterreich und stellt diesen in einen europaischen Kontext, diskutiert ein prozessorientiertes Modell von Innovation, beschreibt und evaluiert "alternative" Methoden des Fremdsprachenunterrichts und macht anhand von exemplarischen textlinguistischen Analysen ein Korpus von Bewerbungen und Gutachten zum Europaischen Gutesiegel fur innovative Sprachenprojekte in OEsterreich zuganglich.

Die methodisch-didaktischen Leitlinien sind: Auswahl von Themen und Texten von inhaltlichem Interesse als Anlass zu Diskussion und Auseinandersetzung - Forderung von Horverstandnis, Leseverstandnis, Sprechen und Schreiben anhand moglichst authentischen Materials - Implizite landeskundliche Informationen vor allem in Hinblick auf die Situation in Osterreich - Exemplarische Behandlung von grammatikalischen Schwerpunkten ausgehend vom Textmaterial."