Sofia Nordmark

Vi lever i en tid präglad av dramatiska migrations- och välfärdspolitiska förändringar. I boken synliggörs migranters erfarenheter av mötet med ett föränderligt samhälle. Hur ser människor som av olika anledningar hamnat i Sverige på sin tid i landet? Vilka möjligheter och hinder ser de när det gäller att bli en del av samhället, inte minst genom att lära sig språket och hitta ett arbete? Boken baseras på ett unikt material i huvudsak bestående av intervjuer med 55 personer som flyttat till Sverige, som följts över tid. I kapitlen diskuteras de olika banor av social rörlighet som är de mest återkommande, de sociala sammanhang som är betydelsefulla för sådan rörlighet, såsom utbildning, arbete, frivilligorganisationer och familjen. Vägar fram? vänder sig till både blivande och yrkesverksamma lärare, yrkes- och studievägledare, socialarbetare, samt personalvetare, liksom andra med intresse för frågor om inkludering av migranter.

Sedan mitten av 1990-talet har antalet studenter i högre utbildning i Sverige ökat kraftigt. När fler läser vid högskolor och universitet blir det även fler som har svagare förutsättningar att klara akademiska studier, till exempel de studenter som kommer från studieovana hem eller saknar studievana. Det finns också tecken på att det skett en gradvis, övergripande försämring av studenternas förkunskaper på grund av brister i grund- och gymnasieskola. Har svenska lärosäten de förutsättningar som krävs för att upprätthålla en god kvalitet på undervisningen? Författarna till denna rapport har analyserat hur förutsättningarna för undervisning och forskning kan förbättras så att samtliga studenter kan erbjudas en högkvalitativ utbildning. Författarna landar i ett antal förslag, bland annat att de lärare som möter de mest studieovana studenterna får mer tid till egen forskning för att stärka sin kompentens. Douglas Brommesson är professor i statsvetenskap vid Linnéuniversitetet, Sofia Nordmark är universitetslektor i socialt arbete vid Linköpings universitet, och Jörgen Ödalen är docent i statsvetenskap vid Mälardalens universitet och Uppsala universitet. Rapporten är en del i SNS treåriga forskningsprojekt »Högre utbildning och forskning«.

En av samtidens stora samhällsutmaningar handlar om att skapa förutsättningar för människors inkludering. I den här boken riktar vi uppmärksamhet mot utbildning och dess betydelse för inkludering av migranter i nutidens Sverige. I Utbildning i migrationens tid undersöks ett flertal utbildningssammanhang för unga vuxna och vuxna migranter. Baserat på berättelser från migranter, lärare och annan personal diskuteras verksamheternas organisering, villkor och pedagogik. Inte minst diskuteras migranters strävan efter, och starka vilja till, inkludering. Utifrån sitt rika empiriska underlag bidrar boken till en djupare förståelse för vad inkludering innebär och dess villkor i såväl dagens som morgondagens Sverige. Boken vänder sig till både blivande och yrkesverksamma lärare samt studie- och yrkesvägledare, liksom andra med intresse för frågor om utbildning för och inkludering av migranter.