Stina Johansson

Under 2000-talet har det skett en markant förändring i synen på socialt arbete. Det är idag en självklarhet för socialarbetare att utgå från vetenskap och beprövad erfarenhet. Men vad är egentligen tillförlitlig och relevant kunskap inom detta fält och hur ska man förhålla sig till kunskapsbegreppet? I denna uppdaterade och omarbetade utgåva får läsaren reflektera över olika typer av kunskap: den akademiska, den som produceras i det direkta klientarbetet och den som skapas i forskningsmiljöer ute på verksamhetsfältet. Författarna diskuterar och analyserar kunskapsteorier och kunskapsbildning samt belyser frågan om hur man kan tillämpa kunskap i det dagliga arbetet. Sammantaget ger antologin perspektiv till debatten om evidens inom socialt arbete. Boken riktar sig främst till studerande vid socionomprogram, masterutbildningar och fristående kurser i socialt arbete, men även till yrkesverksamma inom socialtjänst, social omsorg och hälso- och sjukvård. Björn Blom, Stefan Morén och Lennart Nygren är professorer i socialt arbete vid institutionen för socialt arbete, Umeå universitet. Bokenskapitelförfattare är forskare, lärare och experter inom socialt arbete och angränsande ämnen.

This is a collectively written, inter-disciplinary, thematic cross-national study which combines conceptual, theoretical, empirical and policy material in an ambitious and innovative way to explore a key concept in contemporary European political, policy and academic debates. The first part of the book clarifies the various ways that the concept of citizenship has developed historically and is understood today in a range of Western European welfare states. It elaborates on the contemporary framing of debates and struggles around citizenship. This provides a framework for three policy studies, looking at: migration and multiculturalism; the care of young children; and home-based childcare and transnational dynamics. The book is unusual in weaving together the topics of migration and childcare and in studying these issues together within a gendered citizenship framework. It also demonstrates the value of a multi-level conceptualisation of citizenship, stretching from the domestic sphere through the national and European levels to the global. The book is aimed at students of social policy, sociology, European studies, women's studies and politics and at researchers/scholars/policy analysts in the areas of citizenship, gender, welfare states and migration.

Dette er en innføringsbok i naturfag som er spesielt tilpasset utdanning av førskolelærere og småskolelærere. Boken handler om den naturen som finnes like i nærheten, i gårdsrommet, i grøftekanten, ved vannkanten og i skogbrynet. I tillegg til å gi en grunnleggende innføring i lokal og regional naturforståelse, gir boken en rekke metodiske tips om hvordan den voksne kan formidle naturfaglige emner ute i naturen.

Bara ute i naturen kan barnet lära sig upptäcka och förstå naturen. Den här boken vänder sig till förskolepersonal, föräldrar och lärare som vill ta del av Friluftsfrämjandets arbetsmetodik i mulleskogen. I en vanlig skogsbacke nära skola och bostad kan barn med lekens hjälp lära sig se de ekologiska sammanhangen. Som vuxna har de sedan lättare att ta ställning till hoten mot vår natur. Barn har inte krav på stora kunskaper hos den vuxne. Däremot har de krav på medaktivitet, att upptäcka tillsammans. I boken finns både teoretisk kunskap om natur och miljö samt en pedagogik som visar hur du kan hjälpa barnen att vidga sina begrepp och lära sig genom att: . Uppleva med alla sinnen. Samla, jämföra och sortera. Iaktta förändringar. Undersöka och manipulera. Anta, pröva, se efter. Mäta mot sig själv. Värdera, diskutera. Fundera, fantisera, dramatisera. Upptäcka system. Bestämma grupp eller art Författaren har själv varit mulleledare och utbildningsledare inom Friluftsfrämjandet. Boken lämpar sig även som studiematerial i en grupp förskolelärare, barnskötare, fritidsledare eller i ett föräldrakooperativ.