Thyge Winther-Jensen

Antologien Didaktik - lærerfaglighed, skole og læring dækker fuldt ud hovedområdet ’Pædagogik og lærerfaglighed’ i den nye læreruddannelse. Hvad undervisning er, hvad læring vil sige, og hvordan der kan undervises, har været overvejet af pædagogiske tænkere siden antikken. Svarene på de spørgsmål bliver her diskuteret og ført up to date af ni forfattere. Didaktikkens område og tilknytning til pædagogikken kortlægges, og dannelsesbegrebet belyses som værn mod overdreven specialisering og individualisering. Undervisning af tosprogede, inklusion, it-didaktik og evaluering behandles også. Bogen henvender sig til lærerstuderende, pædagogstuderende og studerende på andre uddannelsesniveauer. Den kan anvendes til undervisning i pædagogik og didaktik på både grund-, efter- og videreuddannelsesniveau. Til hvert kapitel findes spørgsmål at fordybe sig i, og en kort it-didaktisk vejledning giver hjælp til diskussioner med onlinebaserede sociale netværk.

De pAedagogiske fag har i mange ar vAeret prAeget af skiftende faglige synspunkter, aktuelt opstaede behov og modeluner. Derfor er der tvivl om, hvad det pAedagogiske fagomrade er, og om det er et selvstAendigt felt. I De pAedagogiske fags grundlag og anvendelse argumenterer forfatterne for, at det pAedagogiske fagomrade trods alt har en fast og stabil kerne, der kan modsta omskiftelighed, understotte de pAedagogiske begreber og give feltet en historisk bevidsthed. Forfatterne slar til lyd for en revitalisering af fagomradets identitet og foreslar en rAekke principper for de pAedagogiske uddannelser, der tydeliggor fagets egenart og praksis. Bogen er specielt velegnet til brug i fag som didaktik, psykologi, pAedagogik og sociologi pa de pAedagogiske uddannelser.