Tytti Solantaus

Päihteidenkäytöstä on tullut osa monen ihmisen elämää. Rauhalliseen koti-iltaan ja ystävien tapaamiseen saattaa kuulua lasi viiniä tai pullo olutta. Samalla ovat päihdeongelmat lisääntyneet. Tämän kirjan tarkoituksena on antaa vanhemmille joitakin näkökulmia heidän pohtiessaan, mitä oma tai puolison päihteiden käyttö merkitsee lapsille ja miten huolehtia siitä, että lapset voivat mahdollisimman hyvin. Kirja on kirjoitettu kaikille niille vanhemmille, joita päihteidenkäyttö askarruttaa, mutta mielessäni ovat olleet erityisesti ne vanhemmat, joille itselleen tai joiden puolisoille päihteidenkäyttö on ongelma. Heillä on usein mielen pohjalla painamassa raskas ja sanaton huoli lapsista. Kirjaa voidaan käyttää myös keskustelun pohjana päihde- ja mielenterveyspalveluissa. Lapsilla tarkoitetaan myös perheen nuoruusikäisiä.

Millaiseksi suomalaiset sateenkaariperheiden vanhemmat arvioivat lastensa hyvinvoinnin? Millaisia vahvuuksia ja haavoittuvuuksia näillä perheillä on? Kirjassa esitellään kyselytutkimuksen tuloksia seksuaali- ja sukupuolivähemmistöihin kuuluvilta vanhemmilta, jotka ovat arvioineet 7-18-vuotiaiden lastensa psyykkistä, fyysistä ja sosiaalista hyvinvointia ja kiusaamiskokemuksia sekä kertoneet perhesuhteistaan ja tuen saannistaan. Vanhempien arvioita verrataan heidän lastensa tutkimuksen aiemmassa vaiheessa antamiin arvioihin sekä valtaväestön vanhempien arvioihin. Tulokset osoittavat sateenkaariperheiden selkeimmät vahvuudet ja tuen tarpeet.

Yhteispeli on käytännöllisten toimintatapojen kokonaisuus tunne- ja vuorovaikutustaitojen opettamiseksi lapsille. Se sisältää johdonmukaisia ja koulun arkeen sopivia keinoja luokanopettajille ja rehtoreille lasten kehityksen tukemiseksi. Yhteispeli tarjoaa konkreettisia työtapoja koulun tavoitteellisen kehittämisen tueksi ja koko kouluyhteisön hyvinvoinnin vahvistamiseksi. Se on hyödyllinen myös sivistysjohtajille, jotka pyrkivät uudistamaan alueensa koulujen toimintaa sekä ennaltaehkäisemään ja vähentämään koulutyötä kuormittavia ongelmia. Yhteispeli jakaantuu seuraaviin osa-alueisiin: työ luokassa, kodin ja koulun yhteistyö, koulun kehittäminen, toiminta työyhteisössä sekä esi- ja alkuopetuksen yhteistyö. Yhteispeli on kehitetty kehityspsykologiseen, kasvatustieteelliseen ja lastenpsykiatriseen tietoon perustuen, yhteistyössä suomalaisten koulujen, lasten ja vanhempien kanssa.