Yolanda Mayedo Morell

Il linguaggio svolge un ruolo molto importante nella cultura umana e per questo fondamentale raggiungere la corretta pronuncia di ognuno dei suoni che lo compongono, da qui la necessit di sviluppare le strutture fonatorie-motorie nei bambini del secondo ciclo. Data l'importanza di ci , stato necessario affrontare gli aspetti essenziali delle caratteristiche in et precoce, il valore attribuito in questa fase all'attivit autonoma come anello principale per arricchire la comunicazione attraverso la realizzazione di attivit per il corretto sviluppo di queste strutture. Per verificare i problemi esistenti, stata effettuata una diagnosi come strumento fondamentale e, per risolvere le insufficienze e ottenere risultati soddisfacenti, stata applicata l'alternativa pedagogica che favorir con successo lo sviluppo del linguaggio in questi bambini. Vengono inoltre presentate conclusioni generali, raccomandazioni, un'ampia bibliografia, riferimenti bibliografici e una serie di allegati.

A linguagem desempenha um papel muito importante na cultura humana e para isso essencial conseguir a pron ncia adequada de cada um dos sons que inclui, da a necessidade de desenvolver as estruturas fono-motoras nas crian as no segundo ciclo. Devido import ncia disto, foi necess rio abordar aspectos essenciais das caracter sticas numa idade precoce, o valor atribu do nesta fase actividade independente como principal elo no enriquecimento da sua comunica o atrav s de actividades para o correcto desenvolvimento destas estruturas. A fim de verificar os problemas existentes, foi efectuado um diagn stico como instrumento fundamental, e para resolver as insufici ncias e alcan ar resultados satisfat rios, foi aplicada uma alternativa pedag gica que favorecer com sucesso o desenvolvimento da linguagem destas crian as. S o tamb m apresentadas conclus es gerais, recomenda es, uma extensa bibliografia, refer ncias bibliogr ficas e um conjunto de anexos.

Le langage joue un r le tr s important dans la culture humaine et pour cela il est essentiel de parvenir la prononciation correcte de chacun des sons qu'il comprend, d'o la n cessit de d velopper les structures phonatoires-motrices chez les enfants du deuxi me cycle. En raison de l'importance de cet aspect, il tait n cessaire d'aborder les aspects essentiels des caract ristiques un ge pr coce, la valeur attribu e ce stade l'activit ind pendante en tant que lien principal dans l'enrichissement de leur communication par la mise en oeuvre d'activit s pour le d veloppement correct de ces structures. Afin de v rifier les probl mes existants, un diagnostic a t r alis en tant qu'instrument fondamental, et afin de r soudre les insuffisances et d'obtenir des r sultats satisfaisants, une alternative p dagogique a t appliqu e qui favorisera avec succ s le d veloppement du langage de ces enfants. Des conclusions g n rales, des recommandations, une vaste bibliographie, des r f rences bibliographiques et une s rie d'annexes sont galement pr sent es.

Language plays a very important role in human culture and for this it is essential to achieve the proper pronunciation of each of the sounds that include it, hence the need to develop the phonatory motor structures in children of the second cycle. Due to the importance of this, it was necessary to approach essential aspects of the characteristics in the early age, the value attributed in this stage to the independent activity as the main link to enrich their communication through the realization of activities for the correct development of these structures. In order to verify the existing problems, the diagnosis was deepened as a fundamental instrument, to solve the insufficiencies and to reach satisfactory results, the pedagogical alternative was applied that will allow to successfully favor the development of the language of these children. General conclusions, recommendations, an ample bibliography, bibliographical references, as well as a set of annexes are also presented.

Die Sprache spielt eine sehr wichtige Rolle in der menschlichen Kultur, und daf r ist es unerl sslich, die richtige Aussprache der einzelnen Laute zu erreichen, die sie umfasst, daher die Notwendigkeit, die phonatorisch-motorischen Strukturen bei Kindern im zweiten Zyklus zu entwickeln. Aufgrund der Wichtigkeit dieses Aspekts war es notwendig, wesentliche Aspekte der Merkmale in einem fr hen Alter anzusprechen, wobei der Wert, der in diesem Stadium der unabh ngigen Aktivit t zugeschrieben wird, das wichtigste Bindeglied f r die Bereicherung ihrer Kommunikation durch die Durchf hrung von Aktivit ten f r die korrekte Entwicklung dieser Strukturen ist. Um die bestehenden Probleme zu berpr fen, wurde eine Diagnose als grundlegendes Instrument durchgef hrt, und um die Unzul nglichkeiten zu beheben und zufriedenstellende Ergebnisse zu erzielen, wurde eine p dagogische Alternative angewandt, die die Entwicklung der Sprache dieser Kinder erfolgreich f rdern wird. Au erdem werden allgemeine Schlussfolgerungen, Empfehlungen, ein umfangreiches Literaturverzeichnis, bibliografische Hinweise und eine Reihe von Anh ngen vorgelegt.

El lenguaje desempe a un papel muy importante en la cultura humana y para ello es imprescindible lograr la adecuada pronunciaci n de cada uno de los sonidos que lo incluyen, de ah la necesidad que existe de desarrollar las estructuras fonatoria motoras en los ni os y ni as del segundo ciclo. Por la importancia que esta reviste fue preciso abordar aspectos esenciales de las caracter sticas en la edad temprana, el valor que se le atribuye en esta etapa a la actividad independiente como principal eslab n para enriquecer su comunicaci n a trav s de la realizaci n de actividades para el correcto desarrollo de dichas estructuras. Para constatar los problemas existentes se profundiz en el diagn stico como instrumento fundamental, para solucionar las insuficiencias y alcanzar resultados satisfactorios se aplic la alternativa pedag gica que permitir favorecer con xito el desarrollo del lenguaje de estos ni os y ni as. Se plantean adem s conclusiones generales, recomendaciones, una amplia bibliograf a, referencias bibliogr ficas, as como un conjunto de anexos.