Das Problem der Angst beim motorischen Lernen unter Berucksichtigung der Sportart Wasserspringen – hinnat ja saatavuus

Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Sport - Sportarten: Theorie und Praxis, Note: 2,3, Technische Universit t Darmstadt (Institut f r Sportwissenschaft), Veranstaltung: Grundkurs Wasserspringen, Sprache: Deutsch, Abstract: Neben rationalen Gr nden wird das menschliche Handeln ma geblich von Gef hlen geleitet. Emotionen spielen in Erziehung und Schule eine gro e Rolle. Besonders gut kann man diese bei kleinen Kindern beobachten, die es noch nicht gelernt haben sich unter Kontrolle zu haben. Man sieht ihnen oftmals genau an, ob sie sich freuen oder traurig sind. hnliche Reaktionen kann man oftmals im Sport feststellen. Im Schulsport sieht man meist sehr genau, ob ein Sch ler mit Spa bei der Sache ist oder nur mitmacht, weil er es muss, um eine akzeptable Note zu bekommen. Aber schaut man nun in einen Bereich, in dem sich nur Sportwillige aufhalten - den Vereins- oder auch Profisport, auch dort werden Emotionen, im Gegensatz zum allt glichen Leben, sehr offen gezeigt. Im Wettkampf lassen sich oftmals Frust ber eine Niederlage oder missgl ckte Aktionen bzw. Freude ber einen Sieg beobachten. Diese und hnliche Emotionen haben immensen Einfluss auf die Leistungsf higkeit eines Sportlers. Ebenso spielen diese eine gro e Rolle beim Erlernen neuer F higkeiten und Bewegungen. Gef hle k nnen den Sportler dazu antreiben, sich immer h here Ziele zu stecken, aber auch an ihren Aufgaben zu verzweifeln. F r das Neulernen von Bewegungen ist die Informationsaufnahme von entscheidender Bedeutung. "Im Zustand h chster Wachheit" (Weineck, 1996, S. 63) ist dabei die beste Lernleistung m glich. Diese Wachheit wird zum Beispiel durch Emotionen wie Lob und Ermutigungen positiv beeinflusst. Tadel und Lernstress hingegen k nnen den Lernvorgang erschweren. Das Erlernen neuer Bewegungen wird, besonders im Sportunterricht, oftmals von einer ganz bestimmten, negativen Emotion beeinflusst. Angst spielt eine besondere Rolle. Verweigert sich ein Sch ler absolut oder blockiert kurz