Chris Caswell

Non-verbal skills are invaluable for teachers in getting their own messages across to classes and understanding the messages pupils are sending them. Here an educational psychologist and a classroom teacher join forces to show new teachers in particular how to use gesture, posture, facial expression and tone of voice effectively to establish a good relationship with the classes that they teach. Each chapter is illustrated with clear drawings of pupils and teachers in common classroom situations and accompanied by training exercises aimed at improving the new teacher's ability to observe both her class and her own practice. A section at the end of the book gives suggested solutions to some of the exercises and the final chapter, addressed to staff responsible for their colleagues' professional development, provides suggestions for half and whole day courses.

Körpersprachliche Fertigkeiten sind für jeden Unterrichtenden von unschätzbarem Wert - nicht nur, um einer Klasse oder Kursteilnehmern die Unterrichtsinhalte optimal zu vermitteln, sondern auch, um die nonverbalen Botschaften zu verstehen, die die Lernenden aussenden. Und je stärker die Lehrenden daran interessiert sind, ihre Fähigkeiten im Unterricht zur Geltung zu bringen, desto mehr sollten sie über den Einsatz von Gestik, Körperhaltung, Gesichtsausdruck und Tonfall der Stimme wissen. An jedes Kapitel dieses Buches schließen sich Übungsaufgaben an; die Antworten finden sich dann am Ende des jeweiligen Kapitels. Der letzte Abschnitt richtet sich speziell an diejenigen, die für die Aus- und Weiterbildung von Lehrern, Dozenten oder Kursleitern verantwortlich sind; dort finden sich zudem Vorschläge für die Gestaltung halb- und ganztägiger Fortbildungsseminare zum Thema Körpersprache. Chris Caswell (*1950) ist Mitglied der Schulleitung der Myton School in Warwick/Mittelengland. Er hat an zahlreichen Schulen und anderen Einrichtungen Kurse zum hier behandelten Thema durchgeführt. Sean Neill (*1945) befaßt sich seit über zehn Jahren an der Universität Warwick mit der Erforschung der nonverbalen Kommunikation; auch er gibt hierzu Kurse und hat zahlreiche Forschungsarbeiten und eine wissenschaftliche Studie (Classroom Nonverbal Communication) veröffentlicht. www.daedalusbuch.de

Non-verbal skills are invaluable for teachers in getting their own messages across to classes and understanding the messages pupils are sending them. Here an educational psychologist and a classroom teacher join forces to show new teachers in particular how to use gesture, posture, facial expression and tone of voice effectively to establish a good relationship with the classes that they teach. Each chapter is illustrated with clear drawings of pupils and teachers in common classroom situations and accompanied by training exercises aimed at improving the new teacher's ability to observe both her class and her own practice. A section at the end of the book gives suggested solutions to some of the exercises and the final chapter, addressed to staff responsible for their colleagues' professional development, provides suggestions for half and whole day courses.