Hanne Hafnor Dahl

Radius prioriterer at elevene får dybdeforståelse i tall og regning og at elevene jevnlig repeterer basiskunnskaper. Grunnbøkene har klare mål for hvert kapittel. Kapitlene innledes med et samtalebilde. Bildene er ment som utgangspunkt for samtale om og refleksjon over det elevene skal lære. Hvert kapittel har oppgaver med forskjellig abstraksjonsnivå, henholdsvis Øve 1 og Øve 2. Oppgaveboka følger samme oppbygning. Kapitlene avsluttes med en aktivitet eller et spill tilknyttet det matematiske innholdet i kapitlet. Her kan elevene jobbe to eller flere sammen. På slutten av hvert kapittel er det en oppsummering av stoffet elevene har jobbet med: "Kan du dette?". Oppsummeringen kan gis som lekse, eller man kan jobbe med den på skolen som en egenvurdering.

Lærerens bok følger grunnboka side for side og gir lærerne det de trenger til den daglige planleggingen og gjennomføringen av timene. I tillegg inneholder den mange nyttige tips til hvordan man kan jobbe med grunnleggende ferdigheter.

Radius prioriterer at elevene får dybdeforståelse i tall og regning og at elevene jevnlig repeterer basiskunnskaper. Grunnbøkene har klare mål for hvert kapittel. Kapitlene innledes med et samtalebilde. Bildene er ment som utgangspunkt for samtale om og refleksjon over det elevene skal lære. Hvert kapittel har oppgaver med forskjellig abstraksjonsnivå, henholdsvis Øve 1 og Øve 2. Oppgaveboka følger samme oppbygning. Kapitlene avsluttes med en aktivitet eller et spill tilknyttet det matematiske innholdet i kapitlet. Her kan elevene jobbe to eller flere sammen. På slutten av hvert kapittel er det en oppsummering av stoffet elevene har jobbet med: "Kan du dette?". Oppsummeringen kan gis som lekse, eller man kan jobbe med den på skolen som en egenvurdering.

Lærerens bok følger grunnboka side for side og gir lærerne det de trenger til den daglige planleggingen og gjennomføringen av timene. I tillegg inneholder den mange nyttige tips til hvordan man kan jobbe med grunnleggende ferdigheter.

Oppgaveboka følger strukturen i grunnbøkene. Oppgavene er delt inn i Øve 1 og Øve 2, akkurat som i grunnbøkene. I Øve 1 har de fleste oppgavene visuell støtte. Oppgavene i Øve 2 har samme tema som i Øve 1, men større utfordringer. Oppgavene i oppgaveboka egner seg godt som lekse.

Oppgaveboka følger strukturen i grunnbøkene. Oppgavene er delt inn i Øve 1 og Øve 2, akkurat som i grunnbøkene. I Øve 1 har de fleste oppgavene visuell støtte. Oppgavene i Øve 2 har samme tema som i Øve 1, men større utfordringer. Oppgavene i oppgaveboka egner seg godt som lekse.

Radius prioriterer at elevene får dybdeforståelse i tall og regning og at elevene jevnlig repeterer basiskunnskaper. Grunnbøkene har klare mål for hvert kapittel. Kapitlene innledes med et samtalebilde. Bildene er ment som utgangspunkt for samtale om og refleksjon over det elevene skal lære. Hvert kapittel har oppgaver med forskjellig abstraksjonsnivå, henholdsvis Øve 1 og Øve 2. Oppgaveboka følger samme oppbygning. Kapitlene avsluttes med en aktivitet eller et spill tilknyttet det matematiske innholdet i kapitlet. Her kan elevene jobbe to eller flere sammen. På slutten av hvert kapittel er det en oppsummering av stoffet elevene har jobbet med: "Kan du dette?". Oppsummeringen kan gis som lekse, eller man kan jobbe med den på skolen som en egenvurdering.

Radius prioriterer at elevene får dybdeforståelse i tall og regning og at elevene jevnlig repeterer basiskunnskaper. Grunnbøkene har klare mål for hvert kapittel. Kapitlene innledes med et samtalebilde. Bildene er ment som utgangspunkt for samtale om og refleksjon over det elevene skal lære. Hvert kapittel har oppgaver med forskjellig abstraksjonsnivå, henholdsvis Øve 1 og Øve 2. Oppgaveboka følger samme oppbygning. Kapitlene avsluttes med en aktivitet eller et spill tilknyttet det matematiske innholdet i kapitlet. Her kan elevene jobbe to eller flere sammen. På slutten av hvert kapittel er det en oppsummering av stoffet elevene har jobbet med: "Kan du dette?". Oppsummeringen kan gis som lekse, eller man kan jobbe med den på skolen som en egenvurdering.

Lærerens bok følger grunnboka side for side og gir lærerne det de trenger til den daglige planleggingen og gjennomføringen av timene. I tillegg inneholder den mange nyttige tips til hvordan man kan jobbe med grunnleggende ferdigheter.

Grunnbøkene har klare mål for hvert kapittel. Kapitlene innledes med et samtalebilde. Bildene er ment som utgangspunkt for samtale om og refleksjon over det elevene skal lære. Hvert kapittel har oppgaver med forskjellig abstraksjonsnivå, henholdsvis Øve 1 og Øve 2. Oppgaveboka følger samme oppbygning. Kapitlene avsluttes med en aktivitet eller et spill tilknyttet det matematiske innholdet i kapitlet. Her kan elevene jobbe to eller flere sammen. På slutten av hvert kapittel er det en oppsummering av stoffet elevene har jobbet med: "Kan du dette?". Oppsummeringen kan gis som lekse, eller man kan jobbe med den på skolen som en egenvurdering.

Lærerens bok følger grunnboka side for side og gir lærerne det de trenger til den daglige planleggingen og gjennomføringen av timene. I tillegg inneholder den mange nyttige tips til hvordan man kan jobbe med grunnleggende ferdigheter.

Oppgaveboka følger strukturen i grunnbøkene. Oppgavene er delt inn i Øve 1 og Øve 2, akkurat som i grunnbøkene. I Øve 1 har de fleste oppgavene visuell støtte. Oppgavene i Øve 2 har samme tema som i Øve 1, men større utfordringer. Oppgavene i oppgaveboka egner seg godt som lekse.

Oppgaveboka følger strukturen i grunnbøkene. Oppgavene er delt inn i Øve 1 og Øve 2, akkurat som i grunnbøkene. I Øve 1 har de fleste oppgavene visuell støtte. Oppgavene i Øve 2 har samme tema som i Øve 1, men større utfordringer. Oppgavene i oppgaveboka egner seg godt som lekse.

Grunnbøkene har tydelige mål for hvert kapittel, oppstartsoppgaver for refleksjon og klassesamtale eller eksempler, differensierte oppgaver til hvert tema, problemløsningsoppgaver på alle trinn, og visuell støtte til oppgavene. Noen oppgaver er merket «Sammen». Dette er problemløsningsoppgaver hvor elevene skal diskutere og samarbeide med hverandre.

Grunnbøkene har tydelige mål for hvert kapittel, oppstartsoppgaver for refleksjon og klassesamtale eller eksempler, differensierte oppgaver til hvert tema, problemløsningsoppgaver på alle trinn, og visuell støtte til oppgavene. Noen oppgaver er merket «Sammen». Dette er problemløsningsoppgaver hvor elevene skal diskutere og samarbeide med hverandre.

Radius prioriterer at elevene får dybdeforståelse i tall og regning og at elevene jevnlig repeterer basiskunnskaper. Grunnbøkene har klare mål for hvert kapittel. Kapitlene innledes med et samtalebilde. Bildene er ment som utgangspunkt for samtale om og refleksjon over det elevene skal lære. Hvert kapittel har oppgaver med forskjellig abstraksjonsnivå, henholdsvis Øve 1 og Øve 2. Oppgaveboka følger samme oppbygning. Kapitlene avsluttes med en aktivitet eller et spill tilknyttet det matematiske innholdet i kapitlet. Her kan elevene jobbe to eller flere sammen. På slutten av hvert kapittel er det en oppsummering av stoffet elevene har jobbet med: "Kan du dette?". Oppsummeringen kan gis som lekse, eller man kan jobbe med den på skolen som en egenvurdering.

Radius prioriterer at elevene får dybdeforståelse i tall og regning og at elevene jevnlig repeterer basiskunnskaper. Grunnbøkene har klare mål for hvert kapittel. Kapitlene innledes med et samtalebilde. Bildene er ment som utgangspunkt for samtale om og refleksjon over det elevene skal lære. Hvert kapittel har oppgaver med forskjellig abstraksjonsnivå, henholdsvis Øve 1 og Øve 2. Oppgaveboka følger samme oppbygning. Kapitlene avsluttes med en aktivitet eller et spill tilknyttet det matematiske innholdet i kapitlet. Her kan elevene jobbe to eller flere sammen. På slutten av hvert kapittel er det en oppsummering av stoffet elevene har jobbet med: "Kan du dette?". Oppsummeringen kan gis som lekse, eller man kan jobbe med den på skolen som en egenvurdering.

Grunnbøkene har tydelige mål for hvert kapittel, oppstartsoppgaver for refleksjon og klassesamtale eller eksempler, differensierte oppgaver til hvert tema, problemløsningsoppgaver på alle trinn, og visuell støtte til oppgavene. Noen oppgaver er merket «Sammen». Dette er problemløsningsoppgaver hvor elevene skal diskutere og samarbeide med hverandre.

Grunnbøkene har tydelige mål for hvert kapittel, oppstartsoppgaver for refleksjon og klassesamtale eller eksempler, differensierte oppgaver til hvert tema, problemløsningsoppgaver på alle trinn, og visuell støtte til oppgavene. Noen oppgaver er merket «Sammen». Dette er problemløsningsoppgaver hvor elevene skal diskutere og samarbeide med hverandre.