Ronny Johansen

Lek er viktig for barns trivsel og læring i skolen. Lek er også viktig for at overgangen fra barnehagen til skolen ikke skal bli for stor. Til det trengs en lekbasert pedagogikk tilpasset skolens rammer og mandat. Denne boka er et bidrag til dette. I boka får du hele 65 tips til hvordan frilek, lærende lek og lekende læring kan tas i bruk i norskfaget i 1. og 2. klasse. I tillegg er det en kort presentasjon av relevant teori og forskning om lek i begynneropplæringen.

Begynneropplæring i norskfaget er en grunnbok om det å starte opp med norskfaget i første klasse på barneskolen. Helt fra første skoledag skal norskfaget i tråd med LK20 gi elevene tilgang til kulturens tekster, sjangere og språklige mangfold. Faget har et særlig ansvar for opplæringen i å kunne lese og skrive, og for utviklingen av muntlige ferdigheter. Vi kan si at mye av grunnlaget for det å lykkes i skole og samfunnsliv legges i norskfaget. I alt dette er læreren en helt sentral faktor. Boka retter seg spesielt mot studenter som tar grunnskolelærerutdanning 1--7. Den gir også verdifulle perspektiver til studenter på grunnskolelærerutdanning 5--10 som vil sette seg inn i begynneropplæring i norsk. Lærere som jobber med norskfaget i første klasse, kan få påfyll av metoder, undervisningstips og oppdaterte teoretiske perspektiver. Korrigert innholdsfortegnelse til "Begynneropplæring i norskfaget"

Hva er meningsfull skriveopplæring for de yngste elevene? Førsteklasses skriving er en bok om hvordan læreren kan sette skriveopplæringen inn i meningsfulle og helhetlige sammenhenger i første klasse. Boka retter seg spesielt mot studenter som tar grunnskolelærerutdanning 1-7, men lærere som jobber med norskfaget i første klasse vil også kunne få påfyll av metoder og tips til hvordan skriveopplæringen kan gjøres meningsfull i begynneropplæringen. Boka gir også verdifulle perspektiver til studenter på grunnskolelærerutdanning 5-10 som vil sette seg inn i begynneropplæring i skriving.

Kaleido 4 Lærerens bok inneholder en generell del og en metodisk gjennomgang av hver side i elevbøkene. Forfatterne viser hvordan du kan arbeide med lesing og skriving, modellerer oppgaver for elevene og hvordan du kan motivere og veilede dem.

Kaleido 4 arbeidsbok B skal bidra til å videreutvikle elevenes lese- og skrivestrategier. Boka skal også legge til rette for at elevene opplever, skaper, mestrer og lærer innenfor alle deler av norskfaget. I Kaleido 4 Arbeidsbok B fins tekster og oppgaver som trener leseforståelse oppgaver som trener spesifikke lesestrategier skrivehjelp med førskrivingsoppgaver og rammer for å planlegge egen tekst oppgaver hvor elevene øver på konkrete språklige emner andre språkstimulerende oppgaver og små skriveoppdrag Det er lagt opp til ett større tekstskapingsarbeid i hvert kapittel. Her skal elevene oppleve å få uttrykke seg skriftlig, i ulike sjangre og med ulike formål. Disse sidene har vi kalt Skrivehjelp og det er avgjørende at elevene har arbeidet med eksempeltekstene i leseboka først. Elevene lærer best og mest når lærer gjennomgår oppgavene nøye, veileder og modellerer underveis, for eksempel i tavleboka.

I Kaleido 4 Lese- og språkbok B fortsetter vi arbeidet med lese- og skrivestrategier. Målet er at elevene skal utvikle seg til funksjonelle lesere og skrivere, og at de skal møte et mangfold av tekster med ulik vanskegrad og stor bredde i tema og sjanger. Gjennom oppgaver før, under og etter lesing trener elevene på å finne, tolke og reflektere, forstå og å se sammenhenger. Språklige emner og grammatikk følger kapitlenes struktur på en systematisk måte. Bøkene skaper engasjement, lese- og skriveglede. Elevene skal oppleve, skape, lære og mestre innenfor alle deler av norskfaget. I Kaleido 4 Lese- og språkbok B finner dere tekster som skal: - gi varierte og gode leseopplevelser - utvikle leseforståelse - gi mulighet til å øve lesestrategier - være gode eksempler for egen tekstskaping - lære elevene om språkbruk og om språkets formelle sider

Kaleido 4 arbeidsbok B skal bidra til å videreutvikle elevenes lese- og skrivestrategier. Boka skal også legge til rette for at elevene opplever, skaper, mestrer og lærer innenfor alle deler av norskfaget. I Kaleido 4 Arbeidsbok B fins tekster og oppgaver som trener leseforståelse oppgaver som trener spesifikke lesestrategier skrivehjelp med førskrivingsoppgaver og rammer for å planlegge egen tekst oppgaver hvor elevene øver på konkrete språklige emner andre språkstimulerende oppgaver og små skriveoppdrag Det er lagt opp til ett større tekstskapingsarbeid i hvert kapittel. Her skal elevene oppleve å få uttrykke seg skriftlig, i ulike sjangre og med ulike formål. Disse sidene har vi kalt Skrivehjelp og det er avgjørende at elevene har arbeidet med eksempeltekstene i leseboka først. Elevene lærer best og mest når lærer gjennomgår oppgavene nøye, veileder og modellerer underveis, for eksempel i tavleboka.

I Kaleido 4 Lese- og språkbok B fortsetter vi arbeidet med lese- og skrivestrategier. Målet er at elevene skal utvikle seg til funksjonelle lesere og skrivere, og at de skal møte et mangfold av tekster med ulik vanskegrad og stor bredde i tema og sjanger. Gjennom oppgaver før, under og etter lesing trener elevene på å finne, tolke og reflektere, forstå og å se sammenhenger. Språklige emner og grammatikk følger kapitlenes struktur på en systematisk måte. Bøkene skaper engasjement, lese- og skriveglede. Elevene skal oppleve, skape, lære og mestre innenfor alle deler av norskfaget. I Kaleido 4 Lese- og språkbok B finner dere tekster som skal: - gi varierte og gode leseopplevelser - utvikle leseforståelse - gi mulighet til å øve lesestrategier - være gode eksempler for egen tekstskaping - lære elevene om språkbruk og om språkets formelle sider

Kaleido 4 arbeidsbok A skal bidra til å videreutvikle elevenes lese- og skrivestrategier. Boka skal også legge til rette for at elevene opplever, skaper, mestrer og lærer innenfor alle deler av norskfaget. I Kaleido 4 Arbeidsbok A fins tekster og oppgaver som trener leseforståelse oppgaver som trener spesifikke lesestrategier skrivehjelp med førskrivingsoppgaver og rammer for å planlegge egen tekst oppgaver hvor elevene øver på konkrete språklige emner andre språkstimulerende oppgaver og små skriveoppdrag Det er lagt opp til ett større tekstskapingsarbeid i hvert kapittel. Her skal elevene oppleve å få uttrykke seg skriftlig, i ulike sjangre og med ulike formål. Disse sidene har vi kalt Skrivehjelp og det er avgjørende at elevene har arbeidet med eksempeltekstene i leseboka først. Elevene lærer best og mest når lærer gjennomgår oppgavene nøye, veileder og modellerer underveis, for eksempel i tavleboka.

Kaleido 4 arbeidsbok A skal bidra til å videreutvikle elevenes lese- og skrivestrategier. Boka skal også legge til rette for at elevene opplever, skaper, mestrer og lærer innenfor alle deler av norskfaget. I Kaleido 4 Arbeidsbok A fins tekster og oppgaver som trener leseforståelse oppgaver som trener spesifikke lesestrategier skrivehjelp med førskrivingsoppgaver og rammer for å planlegge egen tekst oppgaver hvor elevene øver på konkrete språklige emner andre språkstimulerende oppgaver og små skriveoppdrag Det er lagt opp til ett større tekstskapingsarbeid i hvert kapittel. Her skal elevene oppleve å få uttrykke seg skriftlig, i ulike sjangre og med ulike formål. Disse sidene har vi kalt Skrivehjelp og det er avgjørende at elevene har arbeidet med eksempeltekstene i leseboka først. Elevene lærer best og mest når lærer gjennomgår oppgavene nøye, veileder og modellerer underveis, for eksempel i tavleboka.

Kaleido 4 Lese- og språkbok A fortsetter vi arbeidet med lese- og skrivestrategier. Målet er at elevene skal utvikle seg til funksjonelle lesere og skrivere, og at de skal møte et mangfold av tekster med ulik vanskegrad og stor bredde i tema og sjanger. Gjennom oppgaver før, under og etter lesing trener elevene på å finne, tolke og reflektere, forstå og å se sammenhenger. Språklige emner og grammatikk følger kapitlenes struktur på en systematisk måte. Bøkene skaper engasjement, lese- og skriveglede. Elevene skal oppleve, skape, lære og mestre innenfor alle deler av norskfaget. I Kaleido 4 Lese- og språkbok A finner dere tekster som skal: - gi varierte og gode leseopplevelser - utvikle leseforståelse - gi mulighet til å øve lesestrategier - være gode eksempler for egen tekstskaping - lære elevene om språkbruk og om språkets formelle sider Kaleido 4 Lese- og språkbok A inneholder følgende kapitler: 1. 123 - på det fjerde skal det skje! 2. Fortellingene rundt deg 3. Krim og spenning 4. Språket ditt og deg 5. Slik gjør du... 6. Tekster som vil overbevise deg

I Kaleido 4 Lese- og språkbok A fortsetter vi arbeidet med lese- og skrivestrategier. Målet er at elevene skal utvikle seg til funksjonelle lesere og skrivere, og at de skal møte et mangfold av tekster med ulik vanskegrad og stor bredde i tema og sjanger. Gjennom oppgaver før, under og etter lesing trener elevene på å finne, tolke og reflektere, forstå og å se sammenhenger. Språklige emner og grammatikk følger kapitlenes struktur på en systematisk måte. Bøkene skaper engasjement, lese- og skriveglede. Elevene skal oppleve, skape, lære og mestre innenfor alle deler av norskfaget. I Kaleido 4 Lese- og språkbok A finner dere tekster som skal: - gi varierte og gode leseopplevelser - utvikle leseforståelse - gi mulighet til å øve lesestrategier - være gode eksempler for egen tekstskaping - lære elevene om språkbruk og om språkets formelle sider Kaleido 4 Lese- og språkbok A inneholder følgende kapitler: 1. 123 - på det fjerde skal det skje! 2. Fortellingene rundt deg 3. Krim og spenning 4. Språket ditt og deg 5. Slik gjør du... 6. Tekster som vil overbevise deg

Kaleido 3 Arbeidsbok B er tett knyttet til innholdet i lese- og språkboka. Her jobber elevene blant annet med leseforståelse, utvalgte språklige emner, grammatikk og eksempeltekster i ulike sjangre. I Kaleido 3 Arbeidsbok B, fins • oppgaver som trener leseforståelse • oppgaver som trener spesifikke lesestrategier • eksempeltekster og skriverammer for å planlegge egen tekst • oppgaver hvor elevene skal øve på konkrete språklige emner • andre språkstimulerende oppgaver og små skriveoppdrag Oppgavene i arbeidsboka krever tydelig gjennomgang og veiledning fra læreren. Oppslagene om lesestrategi og eksempeltekst skiller seg fra de andre oppgavene i boka. Klassen bør har jobbet med de aktuelle sidene i leseboka først. Det er også en fordel om lærer veileder underveis og modellerer oppgavene for klassen i tavleboka. Målet med oppgavene bør alltid være klart for eleven. Vi syns det er viktig at barna forstår hensikten med å skrive, og at de opplever å få uttrykke seg gjennom tekst. Selv om rettskrivingen ikke er helt på plass ennå, skal tredjeklassingen oppleve å formidle noe skriftlig. For å oppnå best mulig kvalitet på opplæringen anbefaler vi at arbeidsboka brukes i sammenheng med tilhørende kapittel i leseboka.

Kaleido 3 Lese- og språkbok B utnytter mangfoldet i teksttyper på en gjennomtenkt måte. Ved å gå i dybden med ulike eksempeltekster får elevene kunnskap om strukturen i teksten, og de blir selv i stand til å skrive tilsvarende tekster. Språklige emner og grammatikk følger kapitlenes struktur på en systematisk og logisk måte. Hvert kapittel har også en grundig gjennomgang av en utvalgt lesestrategi. I Kaleido 3 Lese- og språkbok B finner dere tekster som skal: - gi gode leseopplevelser - trene leseforståelse - gi trening og bedre leseflyt - gi mulighet til å øve lesestrategier - gi opplevelse, motivasjon og mening - være eksempler for egen skriving - lære elevene om noen av de formelle sidene ved språket

I Kaleido 3 Lærerens bok får du en spesifikk innføring i Kaleidos metoder, samt en metodisk gjennomgang av alle kapitlene i elevbøkene. Lærerens bok viser deg ulike måter å lese på og hvordan du kan arbeide med lesestrategier. Videre viser forfatterne hvordan du kan arbeide med skriving, modellere oppgaver for elevene, hvordan du kan motivere og veilede dem i skrivingen. Lærerens bok inneholder dessuten en metodisk og oversiktlig gjennomgang av hver side i elevenes lese- og skrivebøker. I lærerens bok får du også råd og tips om utfyllende læringsaktiviteter.

Kaleido 3 Arbeidsbok B er tett knyttet til innholdet i lese- og språkboka. Her jobber elevene blant annet med leseforståelse, utvalgte språklige emner, grammatikk og eksempeltekster i ulike sjangre. I Kaleido 3 Arbeidsbok B, fins • oppgaver som trener leseforståelse • oppgaver som trener spesifikke lesestrategier • eksempeltekster og skriverammer for å planlegge egen tekst • oppgaver hvor elevene skal øve på konkrete språklige emner • andre språkstimulerende oppgaver og små skriveoppdrag Oppgavene i arbeidsboka krever tydelig gjennomgang og veiledning fra læreren. Oppslagene om lesestrategi og eksempeltekst skiller seg fra de andre oppgavene i boka. Klassen bør har jobbet med de aktuelle sidene i leseboka først. Det er også en fordel om lærer veileder underveis og modellerer oppgavene for klassen i tavleboka. Målet med oppgavene bør alltid være klart for eleven. Vi syns det er viktig at barna forstår hensikten med å skrive, og at de opplever å få uttrykke seg gjennom tekst. Selv om rettskrivingen ikke er helt på plass ennå, skal tredjeklassingen oppleve å formidle noe skriftlig. For å oppnå best mulig kvalitet på opplæringen anbefaler vi at arbeidsboka brukes i sammenheng med tilhørende kapittel i leseboka.

Kaleido 3 Lese- og språkbok B utnytter mangfoldet i teksttyper på en gjennomtenkt måte. Ved å gå i dybden med ulike eksempeltekster får elevene kunnskap om strukturen i teksten, og de blir selv i stand til å skrive tilsvarende tekster. Språklige emner og grammatikk følger kapitlenes struktur på en systematisk og logisk måte. Hvert kapittel har også en grundig gjennomgang av en utvalgt lesestrategi. I Kaleido 3 Lese- og språkbok B finner dere tekster som skal: - gi gode leseopplevelser - trene leseforståelse - gi trening og bedre leseflyt - gi mulighet til å øve lesestrategier - gi opplevelse, motivasjon og mening - være eksempler for egen skriving - lære elevene om noen av de formelle sidene ved språket Kaleido 3 Lese- og språkbok B inneholder følgende kapitler: 7. Les og skriv fortelling 8. Tekst og bilder 9. Eg, i og æ 10. Om gjenger, pyser og helter 11. Før og nå 12. Snikk-snakk

Arbeidsboka A er tett knyttet til innholdet i lese- og språkboka. Her jobber elevene blant annet med leseforståelse, utvalgte språklige emner, grammatikk og eksempeltekster i ulike sjangre. I Kaleido 3 Arbeidsbok A, fins • oppgaver som trener leseforståelse • oppgaver som trener spesifikke lesestrategier • eksempeltekster og skriverammer for å planlegge egen tekst • oppgaver hvor elevene skal øve på konkrete språklige emner • andre språkstimulerende oppgaver og små skriveoppdrag Oppgavene i arbeidsboka krever tydelig gjennomgang og veiledning fra læreren. Oppslagene om lesestrategi og eksempeltekst skiller seg fra de andre oppgavene i boka. Klassen bør har jobbet med de aktuelle sidene i leseboka først. Det er også en fordel om lærer veileder underveis og modellerer oppgavene for klassen i tavleboka. Målet med oppgavene bør alltid være klart for eleven. Vi syns det er viktig at barna forstår hensikten med å skrive, og at de opplever å få uttrykke seg gjennom tekst. Selv om rettskrivingen ikke er helt på plass ennå, skal tredjeklassingen oppleve å formidle noe skriftlig. For å oppnå best mulig kvalitet på opplæringen anbefaler vi at arbeidsboka brukes i sammenheng med tilhørende kapittel i leseboka.

Kaleido 3 Lese- og språkbok A utnytter mangfoldet i teksttyper på en gjennomtenkt måte. Ved å gå i dybden med ulike eksempeltekster får elevene kunnskap om strukturen i teksten, og de blir selv i stand til å skrive tilsvarende tekster. Språklige emner og grammatikk følger kapitlenes struktur på en systematisk og logisk måte. Hvert kapittel har også en grundig gjennomgang av en utvalgt lesestrategi. I Kaleido 3 Lese- og språkbok A finner dere tekster som skal: - gi gode leseopplevelser - trene leseforståelse - gi trening og bedre leseflyt - gi mulighet til å øve lesestrategier - gi opplevelse, motivasjon og mening - være eksempler for egen skriving - lære elevene om noen av de formelle sidene ved språket

Arbeidsboka A er tett knyttet til innholdet i lese- og språkboka. Her jobber elevene blant annet med leseforståelse, utvalgte språklige emner, grammatikk og eksempeltekster i ulike sjangre. I Kaleido 3 Arbeidsbok A, fins • oppgaver som trener leseforståelse • oppgaver som trener spesifikke lesestrategier • eksempeltekster og skriverammer for å planlegge egen tekst • oppgaver hvor elevene skal øve på konkrete språklige emner • andre språkstimulerende oppgaver og små skriveoppdrag Oppgavene i arbeidsboka krever tydelig gjennomgang og veiledning fra læreren. Oppslagene om lesestrategi og eksempeltekst skiller seg fra de andre oppgavene i boka. Klassen bør har jobbet med de aktuelle sidene i leseboka først. Det er også en fordel om lærer veileder underveis og modellerer oppgavene for klassen i tavleboka. Målet med oppgavene bør alltid være klart for eleven. Vi syns det er viktig at barna forstår hensikten med å skrive, og at de opplever å få uttrykke seg gjennom tekst. Selv om rettskrivingen ikke er helt på plass ennå, skal tredjeklassingen oppleve å formidle noe skriftlig. For å oppnå best mulig kvalitet på opplæringen anbefaler vi at arbeidsboka brukes i sammenheng med tilhørende kapittel i leseboka.