Sebastian Weber

Wie lange h lt Freundschaft, wenn sich alles ver ndert? Jonas, Leon und Chris wachsen gemeinsam auf. Zwischen Schulfluren, Fu ball, ersten Partys und gro en Zukunftspl nen entsteht eine enge Verbindung - zumindest scheint es so. Doch mit jedem Jahr werden Unterschiede deutlicher. Ehrgeiz, Unsicherheit, Erwartungen und unausgesprochene Gef hle mischen sich unter das, was einmal so selbstverst ndlich war. Was nach au en wie eine unzertrennliche Clique wirkt, ist l ngst komplexer geworden. Kleine Bemerkungen, verschobene Treffen, neue Bekanntschaften - nichts davon wirkt dramatisch. Und doch ver ndert sich etwas. Als die Schulzeit sich dem Ende n hert, stehen die drei vor ihrem letzten gemeinsamen Sommer. "Ein letztes Mal" ist ein intensiver, psychologischer Jugendroman ber Freundschaft, Zugeh rigkeit und das unbemerkte Mobbing unter Gleichaltrigen. ber das Mitlaufen. ber das Nicht-Eingreifen. Und ber den Moment, in dem aus einem Spiel pl tzlich Ernst wird. Ein Roman, der leise beginnt - und lange nachhallt.

Sind Standard-Mezzanine-Programme endgultig gescheitert oder bedarf es vielleicht nur einer Veranderung der Transaktionsstruktur, damit dieses Finanzierungsinstrument an Erfolge fruherer Tage anknupfen kann? Die Arbeit geht dieser Frage nach und analysiert Starken und Schwachen der einst bei Investoren und kapitalaufnehmenden Unternehmen gleichermassen beliebten Finanzkonstrukte. Dabei stellt sich heraus, dass nicht die konkrete rechtliche Ausgestaltung der uberwiegend identischen Vertragsbedingungen, sondern vielmehr die Struktur der Transaktionen selbst ausschlaggebend fur das Scheitern seit dem Jahre 2007 ist. Aus dieser Erkenntnis heraus werden Loesungsvorschlage fur die identifizierten Problemstellungen aufgezeigt und eine alternative Transaktionsstruktur entwickelt.

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Englisch - P dagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 14 Punkte, Johann Wolfgang Goethe-Universit t Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: CLIL ("Content and Language Integrated Learning"), ein Lehr- und Lernkonzept, erfreut sich seit seiner Einf hrung in den fr hen 1970er Jahren gro er Beliebtheit (Breidbach 2002: 11). Entstanden aus der politischen Notwendigkeit der Auss hnung zwischen Franzosen und Deutschen, wurde im Jahre 1963 der deutsch-franz sische Freundschaftsvertrag geschlossen, der vorsah Schulf cher, vor allem Geschichte, in der jeweils anderen Sprache zu unterrichten (Timm 1998: 201). Bilingualer Sachfachunterricht, h ufig synonym f r die Bezeichnung CLIL verwendet, hat sich im Laufe der Zeit zu einem fundamentalen Bestandteil des deutschen Schulsystems entwickelt (Breidbach 2002: 11). Laut Manfred Pirner boten bereits 2007 ca. f nfhundert deutsche Schulen bilingualen Unterricht an (Pirner 2007: 42). Ziel dieser Hausarbeit ist es, einen allgemeinen berblick ber CLIL als Unterrichtsmethode zu vermitteln und im Speziellen auf die M glichkeiten zur Implementierung im Religionsunterricht einzugehen. Hieraus resultierend besch ftigt sich das erste Kapitel mit theoretischen Fragen zum Begriff "Bilingualer Sachfachunterrich" sowie dessen Zielen und Widerspr chlichkeiten. Im Rahmen dessen erscheint es sinnvoll, die geschichtliche Entwicklung des bilingualen Sachfachunterrichts n her zu betrachten, um verst ndlich zu machen inwieweit die urspr nglichen Ziele und Visionen, die mit diesem Konzept verbunden waren, heutzutage noch G ltigkeit haben. Der anschlie ende Hauptteil der Hausarbeit setzt sich mit der Frage auseinander, ob und warum bilingualer Religionsunterricht sich gegen ber dem "normalen" Religionsunterricht behaupten kann und welche Vor- und Nachteile hieraus entstehen k nnen. Anhand von ausgew hlten Arbeitsmaterialien zum bilingualen Religionsunterricht soll die Mannigfaltigkeit an M glichk

Geleitwort Das hohe Interesse an der Frage, ob und gegebenenfalls wie aus der historischen P- formance von Kapitalanlagen auf die zukünftige Wertentwicklung geschlossen werden kann, erklärt sich von alleine. Anlageentscheidungen – gerade in Investmentfonds – - sieren zu einem wesentlichen Teil auf der Analyse von Vergangenheitsdaten. Bekan- lich liefert die Literatur zum Thema zwar eine Fülle von Einzelergebnissen, ein „Königsweg“ zur Prognose künftiger Erfolgsaussichten ist aber nicht bekannt. Hieraus kann man den Schluss ziehen, ein solches Unterfangen sei schon prinzipiell aussichtslos. Man kann sich aber auch auf den Standpunkt stellen, dass schon ein mo- rates Verschieben der Wahrscheinlichkeitsverteilung hin zu höheren Renditen für den informierten Anleger auf die Dauer zu höheren Erträgen führen wird. In diesem Sinne begibt sich der Autor mit der vorliegenden Studie auf die Suche nach neuer empirischer Evidenz für erfolgversprechende Selektionsprinzipien. Ziel ist hierbei nicht die Selektion besonders renditeträchtiger Assetklassen. Vielmehr geht es darum, in einem gegebenen Anlageuniversum dasjenige Management von - vestmentfonds zu identifizieren, welches seinen Investoren beständig überdurchschni- liche Renditen beschert. Die Beständigkeit bezeichnet man dabei als Persistenz von Fondsrenditen.