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Kirjailija

Tam Nguyen

Kirjat ja teokset yhdessä paikassa: 8 kirjaa, julkaisuja vuosilta 2013–2017, suosituimpiin kuuluu Kündigung nach der Rückkehr von Expatriaten. Vertaile teosten hintoja ja tarkista saatavuus suomalaisista kirjakaupoista.

8 kirjaa

Kirjojen julkaisuvuodet: 2013–2017.

Developing Cross-Cultural Measurement in Social Work Research and Evaluation

Developing Cross-Cultural Measurement in Social Work Research and Evaluation

Thanh Tran; Tam Nguyen; Keith Chan

Oxford University Press Inc
2017
nidottu
Developing Cross-Cultural Measurement in Social Work Research and Evaluation, Second Edition is an applied practice-to-research text, with a focus on developing, assessing, and validating meaningful measurements across cultures and populations. This book deeply examines cultural differences that may present problems with measurements for target populations relevant to social work researchers, and features practical hands-on solutions to managing these problems using advanced quantitative methods. The authors present a step-by step approach, beginning with the conceptualization of measurements for different cultures, the processes involved in identifying item questions, and the quantitative techniques that can be used to validate new or pre-existing measures. This Second Edition also includes sample syntax from publicly available data for social work researchers to learn to conduct these types of analyses with their own research. New to the Second Edition: - Emphasis on Item Response Theory, and a new chapter devoted to the concept. - Increased focus on the process of instrument development, based on real-world examples - in particular, a detailed examination of the development of a new cross-cultural instrument, the Empathy Scale, created and validated by a group of multinational and culturally diverse students from the US, China, Mexico, and Turkey under the supervision of Dr. Tran. - Significant updates of all content to reflect new developments in cross-cultural research across social sciences and psychological disciplines.
Unterrichtsstörungen und Maßnahmen zur Prävention
Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich P dagogik - Schulp dagogik, Note: 1,3, Universit t Augsburg (Lehrstuhl f r Schulp dagogik), Veranstaltung: Beruf, Rolle und Pers nlichkeit des Lehrers/ der Lehrerin, Sprache: Deutsch, Abstract: St rungen im Unterricht belasten die Lehrkraft, verringern die Effektivit t des Unterrichts und viel echte Lernzeit sowie Gelder werden verschwendet. Daher ist es notwendig, einen guten Unterricht zu schaffen, wobei m glichst wenig St rungen im Unterricht auftreten. Die vorliegende Arbeit widmet sich der Frage, was ein Lehrer tun soll, um Unterrichtsst rungen von vonherein m glichst gering zu halten. Der Schwerpunkt liegt dabei auf den "proaktiven Strategien" (Lohmann 2010: 12) seitens des Lehrers, d.h. auf welche Weise man verhindert, dass Unterrichtsst rungen berhaupt auftreten, da "ein Gramm Pr vention mehr als ein Pfund Intervention wiegt]" (ebd.). Der erste Teil wird sich mit der Definition von "Unterrichtsst rungen" besch ftigen. Danach werden Erscheinungsformen von Unterrichtsst rungen gezeigt. Weiterhin werden die Unterschiede in der Erkl rung und dem Empfinden von Unterrichtsst rungen zwischen Lehrer und Sch lern behandelt. Daran anschlie end wird dargestellt, warum die Sch ler/innen den Unterricht st ren. Zu pr ventiven Ma nahmen von Unterrichtsst rungen gibt es bisher kein einheitliches Konzept. Im Rahmen der vorliegenden Arbeit werden jedoch drei M glichkeiten zur Pr vention von Unterrichtsst rungen vorgestellt, n mlich Pr vention durch effektive Klassenf hrung, Pr vention durch klare Regeln und Pr vention durch gute Lehrer-Sch ler-Beziehung.