Joseph Maurer

Social and emotional learning is a topic of increasing focus in the education sector. Though definitions and terminology vary, at its core this trend reflects an increased interest among educators, administrators, parents, and other stakeholders in students' development of individual and interpersonal skills beyond the realm of academic achievement. This project, conducted as a partnership between Ingenuity and the University of Chicago Consortium on School Research, consists of two components: a review of literature on this topic and an interview-based fieldwork component with educators, administrators, students, and parents in Chicago Public Schools. The authors reviewed more than 200 studies on arts education spanning six decades. They also conducted focus groups and interviews with key participants in the arts education process-including educators, administrators, students, and parents-to evaluate evidence of the effects of arts education on social-emotional development in school and after-school settings. They found a widespread belief that arts education contributes to children's and adolescents' social-emotional development.

Dieses Buch ist entstanden unter Erinnerungen an die Zeit des eigenen Mathematik- studiums, und unter dem Eindruck der Betreuung und Ausbildung von Mathematik- studenten heute. Beides hatte zu dem Wunsch gefiihrt, uber ein kleines handliches Nachschlagewerk zu verrugen, wenn der Student feststellen muss, dass er Defmitio- nen oder den Wortlaut von Satzen nicht in der notwendigen Prazision behalten hat, oder dass ihm Dinge, die ihm vor wenigen Monaten noch vertraut waren, schon wieder entfallen sind. Man braucht dann kein Lehrbuch und keinen straffen tlbersichtsartikel uber die Theorie, denn darin ist die Stelle, an der es hakt, oft schwer zu finden und meist so in einen logischen Aufbau eingerugt, dass es vor allem den jungeren Studenten schwerfallt, die richtige Auskunft herauszuziehen. Auch allgemeine mathematische Woerterbucher sind oft enttauschend: Sie wollen es jedem rechtmachen, wenden sich an einen allzu grossen Benutzerkreis und behandeln zu viele verschiedene Stoffge- biete; so sind sie schliesslich entweder zu umfangreich, oder die Stichwortartikel sind notwendigerweise zu knapp rur die Bedurfnisse des Fragenden. Man braucht stattdessen ein Buchlein, das in redlicher Abgrenzung auf den heute ublichen Stoff umfang in den Standardvorlesungen zu reiner Mathematik (und unbe- eindruckt von enzyklopadischen Absichten oder besonderen mathematischen Ambi- tionen) moeglichst diejenigen Informationen unter geeigneten Stichwoertern zusam- menfasst, die einem Studenten an der Stelle erfahrungsgemass am nutzlichsten sind.