Kristian Firing

This book is an exploration of a collective writing laboratory designed to stimulate creativity and critical reflection for education professionals. The authors uncover how a writing lab can help educators develop their teaching practices and identities by means of critical-creative, collaborative, relational and arts-based methodologies. A theoretical insight into pedagogies of love and freedom illustrating how laboratory practices in education can become acts of daily care, the book will appeal to students and scholars of education, arts-based methods and creativity.

Veiledning handler om å hjelpe andre mennesker til å ta gode og gjennomtenkte valg, og i utvidet forstand å bidra til større bevisstgjøring rundt hva som skaper et bedre liv. Veiledning i kriser er skrevet for dem som ønsker å utvikle sin egen kompetanse til å hjelpe andre mennesker. Boken inneholder 52 historier fra Forsvaret, politiet, brann- og helsevesenet der du får autentiske innblikk i andres erfaringer som veileder. Her inviteres du til å reflektere over egne opplevelser og danne dine egne erfaringer for å mestre den neste hverdags- eller krisesituasjonen bedre. Bokens formål er å bidra til utviklingen av praktisk klokskap i veiledningssituasjoner, gjennom en kombinasjon av historier og teori. For en bueskytter betyr dette å sikte mot riktig mål og beherske akkurat det øyeblikket en må slippe pilen med nok kraft for å treffe. For en veileder betyr det å bidra med en hjelpende hånd og velvalgte ord til riktig tid.

Selvfølgelig kan skriving kan læres! Alle studenter og forskere må skrive, og mange strever med å sluttføre sine oppgaver, artikler og bøker. Forfatterne utforsker skriveprosessen i relasjon til begrepet øvelse gjør mester. Gjennom logikk og lek, psykologi og pedagogikk, åpner boken nye muligheter. Skrivingens strev blir assosiert med mestring og motivasjon og lært optimisme. Boken gir konkrete treningsprogram for skriving. Vi følger en forfatter i skriveprosessen. Forfatteren gjør mange oppdagelser ved skrivepulten: små, store, logiske og lekne. Målsetningen er å motivere til å finne tid, sitte i ro ved skrivepulten og skrive. Slik kan skriving bli til øving, læring og mestring. En bygger selvtillit og tekst, ord for ord. En engasjerende, spennende og utradisjonell bok som bidrar til å avmystifisere skriving og til å understreke at skriving i høy grad kan læres gjennom øvelse. Den bygger på nyere skriveforskning, ser gamle klassikere i et nytt lys, og kopler læringsteori og psykologi til skriving. En nyorientering i norsk skrivepedagogikk som vil være til hjelp og glede for mange, både studenter og forskere! Torlaug Løkensgard Hoel, Professor i norskdidaktikk ved NTNU Dette er ei bok om gleda ved å skriva. Under mottoet «øving gjer meister» blir skrivesperre nedbroten og kjærleik til teksten oppstår. Forfattarane viser at akademisk skriving både treng fagleg og mellommenneskeleg næring. Dei skildrar inspirasjonen frå meister-svein-forholdet og verdien av å uttrykkja emosjonar gjennom skriving. Boka er utradisjonell og overraskar, men til god hjelp på vegen mot «flyt» i skriveprosessen. Terje Manger, Professor i pedagogisk psykologi ved Universitetet i Bergen Kristian Firing er førsteamanuensis i ledelse ved Luftkrigsskolen i Trondheim. Frode Moen er avdelingsleder og mental trener i Olympiatoppen Midt-Norge, og førsteamanuensis ved Institutt for pedagogikk og livslang læring ved NTNU.